Lehrplan Ontologie
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Lehrplan Ontologie

Release 2026-01-07

Diese Version:
https://w3id.org/lehrplan/ontology/1.0.0rc1
Revision:
1.0.0rc1
Autoren:
Steffen Rörtgen
Jörg Waitelonis
Almut Steinlein
Cindy Bloes
Johann Bergh
Laura Junghanns
Download Serialisierung:
JSON-LD RDF/XML N-Triples TTL
Lizenz:
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Visualisierung:
Visualize with WebVowl
Zitieren als:
Lehrplan Ontology. Version 1.0.0rc1, https://w3id.org/lehrplan/ontology
Wortschatz gepflegt bei:
https://github.com/FWU-DE/lehrplan-ontologie
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Ontology Specification Draft

Lehrplan Ontologie: überblick zurück zum Inhaltsverzeichnis

Diese Ontologie beinhaltet die folgenden Klassen und Eigenschaften.

Klassen

Object Properties

Data Properties

Annotation Properties

Named Individuals

SWRL Rules

Lehrplan Ontologie: Beschreibung zurück zum Inhaltsverzeichnis

Diese Ontologie ist eine formale Repräsentation, die die grundlegenden Konzepte und ihre Beziehungen zueinander im Bereich der Lehrplangestaltung und -umsetzung im deutschen Schulsystem erfasst.

Querverweis für... Lehrplan Ontologie Klassen, Object Properties und Data Properties zurück zum Inhaltsverzeichnis

Dieser Abschnitt enthält Details für jede Klasse und jedes definierte Property, die definiert wurden durch Lehrplan Ontologie.

Klassen

Allgemeine Hochschulreifec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000076

The "Allgemeine Hochschulreife" is a "Schulabschluss" and the highest general education school-leaving qualification. It is awarded after grade 12 or 13, depending on the federal state and type of school, and entitles the holder to study at a university. The term "Allgemeine Hochschulreife" is used synonymously with "Abitur".
Die “Allgemeine Hochschulreife” ist ein “Schulabschluss” und der höchste allgemeinbildende Schulabschluss. Er wird je nach Bundesland und Schulart nach der Jahrgangsstufe 12 oder 13 verliehen und berechtigt zum Studium an einer Hochschule. Die “Allgemeine Hochschulreife” wird synonym zum Begriff Abitur verwendet.
hat Super-Klassen

Allgemeine Hochschulreife (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000175

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (BB) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (BB) ni

Allgemeine Hochschulreife (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000109

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (BE) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (BE) ni

Allgemeine Hochschulreife (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000146

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (BW) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (BW) ni

Allgemeine Hochschulreife (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000169

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (BY) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (BY) ni

Allgemeine Hochschulreife (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000174

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (HB) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (HB) ni

Allgemeine Hochschulreife (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000168

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (HE) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (HE) ni

Allgemeine Hochschulreife (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000163

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (HH) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (HH) ni

Allgemeine Hochschulreife (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000170

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (MV) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (MV) ni

Allgemeine Hochschulreife (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000161

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (NI) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (NI) ni

Allgemeine Hochschulreife (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000162

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (NW) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (NW) ni

Allgemeine Hochschulreife (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000164

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (RP) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (RP) ni

Allgemeine Hochschulreife (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000172

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (SH) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (SH) ni

Allgemeine Hochschulreife (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000173

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (SL) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (SL) ni

Allgemeine Hochschulreife (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000165

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (SN) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (SN) ni

Allgemeine Hochschulreife (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000171

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (ST) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (ST) ni

Allgemeine Hochschulreife (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000160

ist äquvivalent zu
{ Allgemeinbildender Schulabschluss (TH) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Allgemeinbildender Schulabschluss (TH) ni

Allgemeines fachliches Ziel (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030050

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Anforderung (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002128

redaktionelle Anmerkung
"Anforderung" in Mathe Primar Deutsch Primar, Sek I und Sek II Englisch Primar, Sek I und Sek II "Kompetenz" in Mathe Sek I und Sek II "Kompetenzerwartung" in Physik Sek II
hat Super-Klassen

Anforderung (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030115

hat Super-Klassen

Anforderungsbereichc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000802

Umfasst Repräsentationen für die drei Anforderungsbereiche. Im deutschen und österreichischen Schulsystem werden die Lernziele meist in drei Anforderungsbereiche aufgeteilt, die ein unterschiedliches Ausmaß von Eigenleistung und komplexem Denken vom Schüler erfordern. Der Anforderungsbereich I umfasst meist eine Reproduktion, Anforderungsbereich II eine Reorganisation (Umgestaltung) sowie einen Transfer (Übertragung, Anwendung) und Anforderungsbereich III Urteilsbildung, Reflexion und Problemlösung.
redaktionelle Anmerkung
https://de.wikipedia.org/wiki/Operator_(Bildungswesen)
ist äquvivalent zu
Niveau c and (hat Funktion op value Anforderungsbereichsbeschreibungsfunktion ni)
hat Super-Klassen
Niveau c
hat Member
Anforderungsbereich 1: Reproduktion ni, Anforderungsbereich 2: Reorganisation und Transfer ni, Anforderungsbereich 3: Reflexion und Problemlösung ni

Anforderungsbereich (Bistas)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030267

hat Super-Klassen

Anforderungsbereich (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002141

redaktionelle Anmerkung
Kommen nur in dem Fach Mathematik Sek I und Sek II vor
hat Super-Klassen

Anregung zur selbstständigen Schülerarbeit (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030164

redaktionelle Anmerkung
Mathe Oberstufe
hat Super-Klassen

Anwendungsfähiges Wissen (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030103

redaktionelle Anmerkung
kommt in Fremdsprache (Englisch) Primar vor
hat Super-Klassen

Aspekt (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030275

redaktionelle Anmerkung
Physik
hat Super-Klassen

Aufgabenbereich (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002126

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Primar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Aufgabengebiet (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030336

hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Aufgabenstellung (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030058

redaktionelle Anmerkung
kommt vor im Fach Deutsch Gemeinschaftsschule und Gymnasiale Oberstufe
hat Super-Klassen

Aussprache und Prosodie (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030241

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen

Autor und Textgruppe (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030219

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek II
hat Super-Klassen

Außerschulischer Lernort und außerunterrichtliche Veranstaltung (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030148

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaften und Physik Gemeinschaftsschule und Gymnasium Sek I und II
hat Super-Klassen

Basisbegriff (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002240

redaktionelle Anmerkung
kommt vor im Fach Mathematik im Gymnasium Sek I und Naturwissenschaften/ Physik Gemeinschaftsschule
hat Super-Klassen

Basisgrammatik (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030170

redaktionelle Anmerkung
kommt nur in Englisch Sek I vor
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Basiskonzept (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030047

redaktionelle Anmerkung
NaWis
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Basiskonzept (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030123

redaktionelle Anmerkung
Kommt in den Naturwissenschaften vor.
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Basiskonzept (Bistas)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030268

redaktionelle Anmerkung
Kommt vor in den Bildungsstandards für die Fächer Biologie, Chemie und Physik. Noch zu klären, ob CE-Bereich oder CE-Lerninhalt!
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Basiskonzept (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030239

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaften Sek I
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Basiskonzept (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030173

redaktionelle Anmerkung
nur in den NaWis
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Basiskonzept (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030077

redaktionelle Anmerkung
Fach Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik) -> noch offen, wie wir es definieren!
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Basiskonzept (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030270

redaktionelle Anmerkung
NaWis
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Basiskonzept (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030142

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaften und Physik -> kommt aus den Bistas
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Bayerische Leitlinie für die Bildung und Erziehung von Kindern bis zum Ender der Grundschulzeit (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030308

redaktionelle Anmerkung
nur für Grundschule und Förderschule
hat Super-Klassen
Bildungs- und Erziehungsauftrag (BY) c

BBR Niveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000574

Abschluss Niveau, das zur Berufsbildungsreife befähigt.
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau (BE) c
hat Member
BBR A ni, BBR B ni, BBR C ni, BBR D ni, BBR E ni, BBR F ni

Begegnungssituaton (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030131

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I und II Gymnasium
hat Super-Klassen

Beispiel (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002206

redaktionelle Anmerkung
Englisch Primar
hat Super-Klassen

Beispiel (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030128

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I und II Gymnasium
hat Super-Klassen

Beispiel für Differenzierungsmöglichkeiten (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030246

redaktionelle Anmerkung
Physik Sek I
hat Super-Klassen

Beispiel für Differenzierungsmöglichkeiten (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030118

redaktionelle Anmerkung
Kommt in Physik Sek I vor.
hat Super-Klassen

Beispiel für Unterrichtseinheiten (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030214

redaktionelle Anmerkung
NaWi 7-10
hat Super-Klassen

Beispiel für Unterrichtseinheiten (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030124

redaktionelle Anmerkung
NaWi 7-10
hat Super-Klassen

Beispiel Verknüpfung von Inhalt und Kompetenzbereich (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002163

redaktionelle Anmerkung
Ist einem Themenbereich (o.ä.) untergeordnet (bzw. einem verbindlichen Inhalt oder einem Hinweis zugeordnet) und zusätzlich einem Kompetenzbereich zugeordnet.
hat Super-Klassen

Beispiel zu einem Basiskonzept (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030043

redaktionelle Anmerkung
NaWis
hat Super-Klassen

Beispiel zu einem Basiskonzept (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030044

redaktionelle Anmerkung
NaWis
hat Super-Klassen

Beispielinhalt (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030276

redaktionelle Anmerkung
Physik
hat Super-Klassen

Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030111

redaktionelle Anmerkung
Was machen wir mit den Basiskonzepten in den Naturwissenschaften? Gleichsetzen mit Kompetenzbereich, Themenfeld oder Lerninhalt? Kommen aus den Bistas.
hat Super-Klassen

Beitrag zur Leitperspektive (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030166

redaktionelle Anmerkung
Ist auch CE-Verweis?
hat Super-Klassen

Bemerkung (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002116

"Bemerkungen haben Empfehlungscharakter. Gegenstand der Bemerkungen sind inhaltliche Erläuterungen, Hinweise auf geeignete Lehr- und Lernmethoden und Beispiele für Möglichkeiten einer differenzierten Förderung der Schüler. Sie umfassen Bezüge zu Lernzielen und Lerninhalten des gleichen Faches, zu anderen Fächern und zu den überfachlichen Bildungs- und Erziehungszielen."
hat Super-Klassen

Beobachtungskriterium (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002214

redaktionelle Anmerkung
"Beobachtungsfragen" in Sachunterrricht Primar
Kommt nur in der Primarstufe für die Jahrgänge 1-2 vor.
hat Super-Klassen

Bereich (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030073

redaktionelle Anmerkung
Fach Englisch, Primar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Bereich (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030273

redaktionelle Anmerkung
Physik Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Bereich (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030087

redaktionelle Anmerkung
Sachunterricht Prmiar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Berlin-Brandenburgc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000053

ist äquvivalent zu
{ Berlin ni , Brandenburg ni }
hat Super-Klassen
Bundesland Bezeichnung c
ist disjunkt zu
Ohne-Berlin-Brandenburg c

Berufsorientierender Aspekt (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030149

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaften/Physik Gemeinschaftsschule und Gymnasium Sek II
hat Super-Klassen

Beschreibungc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030003

hat Super-Klassen
textual entity c
ist in Range von
hat Beschreibung op

Beschreibungsfunktionc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000493

Elemente, die diese Funktion inne haben, beschreiben Teile des Lehrplans.
hat Super-Klassen
Funktionsspezifikation c
hat Member
Anforderungsbereichsbeschreibungsfunktion ni, Hinweisbeschreibungsfunktion ni, Kompetenzbeschreibungsfunktion ni, Leitperspektivenbeschreibungsfunktion ni, Lerninhaltsbeschreibungsfunktion ni, Materialbeschreibungsfunktion ni, Verweisbeschreibungsfunktion ni

Bezugsfunktionenc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000499

hat Super-Klassen
Funktionsspezifikation c
hat Member
Domänenbezugsfunktion ni, Fachbezugsfunktion ni, Inhaltsbezugsfunktion ni, Lernbereichsbezugsfunktion ni, Prozessbezugsfunktion ni

Bildung für nachhaltige Entwicklung (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030158

redaktionelle Anmerkung
Physik Gymnasium Sek II
hat Super-Klassen

Bildungs- und Erziehungsauftrag (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030304

redaktionelle Anmerkung
für jede Schulart einheitlich einen Bildungs- und Erziehungsauftrag
hat Super-Klassen
Lehrplanfragment (BY) c
hat Sub-Klassen
Bayerische Leitlinie für die Bildung und Erziehung von Kindern bis zum Ender der Grundschulzeit (BY) c

Bildungs- und Erziehungsziel (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030329

hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Bildungsgangc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000816

ALT Bildungsgang beschreibt im deutschen Bildungssystem eine strukturierte Abfolge von Bildungsstufen und -inhalten, die zu einem bestimmten Schulabschluss führt. Ein Bildungsgang legt fest, welche Fächer, Lerninhalte und Kompetenzen während einer bestimmten Schulzeit vermittelt werden und wie lange diese Bildungsphase dauert. Er umfasst dabei die gesamte Schullaufbahn, die durch den jeweiligen Abschluss am Ende gekennzeichnet ist, wie z. B. das Abitur, die Mittlere Reife oder den Hauptschulabschluss. Je nach Schulform und Ziel unterscheiden sich die Bildungsgänge in ihren Anforderungen und Zielen: Im gymnasialen Bildungsgang zielt der Abschluss auf das Abitur. er Realschulbildungsgang führt zur Mittleren Reife. Der Hauptschulbildungsgang endet mit dem Hauptschulabschluss. Ein Bildungsgang stellt somit den Rahmen dar, innerhalb dessen Schülerinnen und Schüler systematisch auf einen Abschluss oder eine weitere Bildungs- oder Berufslaufbahn vorbereitet werden.
hat Super-Klassen
process c
hat Sub-Klassen
Gymnasialer Bildungsgang c, Hauptschulbildungsgang c, Realschulbildungsgang c
ist in der Domäne von
hat Bildungsgangniveau op
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c

Bildungsgangniveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000028

Das “Bildungsgangniveau” ist ein “Niveau”, das die Anforderungen innerhalb eines “Bildungsgangs” beschreibt und dabei den Unterschied in den Leistungsniveaus zwischen verschiedenen Bildungsgängen kennzeichnet. Es beschreibt in welcher Tiefe und mit welchem Anspruch die Lerninhalte und Kompetenzen innerhalb dieses Bildungsgangs behandelt werden. In der Ontologie wird unterschieden zwischen dem “Hauptschulniveau”, dem “Realschulniveau”, dem “Gymnasialniveau Sek I” und dem “Gymnasialniveau Sek II”. Diese entsprechen den grundlegenden, mittleren und erweiterten Anforderungen, die in einigen Lehrplänen der Sekundarstufe I zur Kategorisierung von Kompetenzspezifikationen verwendet werden. Während das „Fachniveau Sek II“ die spezifischen Anforderungen in einem einzelnen Fach innerhalb des Gymnasialen Bildungsganges der Sekundarstufe II beschreibt, bezieht sich das „Bildungsgangniveau“ auf das Niveau eines gesamten Bildungsgangs, der auf einen bestimmten Abschluss abzielt.
hat Super-Klassen
Niveau c
hat Sub-Klassen
Bildungsgangniveau (BB) c, Bildungsgangniveau (BE) c, Bildungsgangniveau (BW) c, Bildungsgangniveau (BY) c, Bildungsgangniveau (HB) c, Bildungsgangniveau (HE) c, Bildungsgangniveau (HH) c, Bildungsgangniveau (MV) c, Bildungsgangniveau (NI) c, Bildungsgangniveau (NW) c, Bildungsgangniveau (RP) c, Bildungsgangniveau (SH) c, Bildungsgangniveau (SL) c, Bildungsgangniveau (SN) c, Bildungsgangniveau (ST) c, Bildungsgangniveau (TH) c, Grundschulniveau c, Gymnasialniveau Sek I c, Gymnasialniveau Sek II c, Hauptschulniveau c, Realschulniveau c
ist in Range von
hat Bildungsgangniveau op

Bildungsgangniveau (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030366

hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
Oberstufenniveau (BB) ni

Bildungsgangniveau (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000572

Ein Lehrplanelement von Berlin mit dem ein zu erreichender Abschluss in Verbindung mit den Niveaustufe und Jahrgangsstufe zum Ausdruck gebracht wird. Unterklassen entprechen den konkreten Abschlussniveaus. Deren Instanzen enthalten die Verknüfung zu Niveaustufe und Jahrgangsstufe.
ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Berlin ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Sub-Klassen
BBR Niveau c, BOA Niveau c, EBBR Niveau c, Gymnasialniveau Sek I (BE) c, MSA Niveau c
hat Member
Oberstufenniveau (BE) ni

Bildungsgangniveau (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001101

ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Baden-Württemberg ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
E Niveau (BW) ni, G Niveau (BW) ni, Grundschulniveau (BW) ni, Gymnasialniveau Sek I (BW) ni, Gymnasialniveau Sek II (BW) ni, M Niveau (BW) ni, Oberstufenniveau (BW) ni

Bildungsgangniveau (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030053

ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Bayern ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
Grundschulniveau (BY) ni, Gymnasialniveau Sek I (BY) ni, Gymnasialniveau Sek II (BY) ni, Mittelschulniveau (BY) ni, Mittlere-Reife-Klasse (BY) ni, Realschulniveau (BY) ni, Regelklasse (BY) ni

Bildungsgangniveau (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001105

ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Bremen ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
Erweitertes Anforderungsniveau (HB) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (HB) ni, Grundschulniveau (HB) ni, Gymnasialniveau Sek I (HB) ni, Oberschulniveau (HB) ni, Oberstufenniveau (HB) ni

Bildungsgangniveau (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030039

ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Hessen ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
Grundschulniveau (HE) ni, Gymnasialniveau Sek I (HE) ni, Hauptschulniveau (HE) ni, Oberstufenniveau (HE) ni, Realschulniveau (HE) ni

Bildungsgangniveau (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001011

ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Mecklenburg-Vorpommern ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
Bildungsgangniveau Berufsreife (MV) ni, Bildungsgangniveau Mittlere Reife (MV) ni, Grundschulniveau (MV) ni, Gymnasialniveau Sek I (MV) ni, Gymnasialniveau Sek II (MV) ni, Orientierungsstufeniveau (MV) ni

Bildungsgangniveau (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030041

ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Nordrhein-Westfalen ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
Erweiterungskurs (NW) ni, Gesamt-/Sekundarschulniveau (NW) ni, Grundschulniveau (NW) ni, Gymnasialniveau Sek I (NW) ni, Gymnasialniveau Sek II (NW) ni, Hauptschulniveau (NW) ni, Niveau Mittlerer Schulabschluss (NW) ni, Realschulniveau (NW) ni

Bildungsgangniveau (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001019

ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Rheinland-Pfalz ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
Erhöhtes Kompetenzniveau (RP) ni, Grundlegendes Kompetenzniveau (RP) ni, Grundschulniveau (RP) ni, Mittleres Kompetenzniveau (RP) ni, Niveau Sekundarstufe II (RP) ni

Bildungsgangniveau (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001028

ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Saarland ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
A Kurs (SL) ni, E Kurs (SL) ni, G Kurs (SL) ni, Gemeinschaftsschulniveau (SL) ni, Grundschulniveau (SL) ni, Gymnasialniveau Sek I (SL) ni, Oberstufenniveau (SL) ni

Bildungsgangniveau (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001032

ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Sachsen ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
Grundschulniveau (SN) ni, Gymnasialniveau Sek I (SN) ni, Gymnasialniveau Sek II (SN) ni, Hauptschulbildungsgangniveau (SN) ni, Oberschulniveau (SN) ni, Realschulbildungsgangniveau (SN) ni

Bildungsgangniveau (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001035

ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Sachsen-Anhalt ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
Grundschulniveau (ST) ni, Gymnasialniveau Sek I (ST) ni, Gymnasialniveau Sek II (ST) ni, Hauptschulabschlussbezogener Unterricht (ST) ni, Realschulabschlussbezogener Unterricht (ST) ni, Sekundarschulniveau (ST) ni

Bildungsgangniveau (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001038

ist äquvivalent zu
Bildungsgangniveau c and (von Bundesland op value Thüringen ni)
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
Grundschulniveau (TH) ni, Gymnasialniveau Sek I (TH) ni, Gymnasialniveau Sek II (TH) ni, Hauptschulabschlussbezogener Kurs (TH) ni, Realschulabschlussbezogener Kurs (TH) ni, Regelschulniveau (TH) ni

Bildungsplan (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000806

Ein “Bildungsplan (BW)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Baden-Württemberg.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (BW) c) and (hat Teil op only Element (BW) c) and (von Bundesland op value Baden-Württemberg ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Bildungsplan (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000821

Ein “Bildungsplan (HB)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Bremen.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (HB) c) and (hat Teil op only Element (HB) c) and (von Bundesland op value Bremen ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Bildungsplan (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000822

Ein “Bildungsplan (HH)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Hamburg.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (HH) c) and (hat Teil op only Element (HH) c) and (von Bundesland op value Hamburg ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Bildungsstandard (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002169

redaktionelle Anmerkung
sollen erreicht werden bis zum Ende einer Schulstufe
hat Super-Klassen

Bildungsstandard (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030172

redaktionelle Anmerkung
Sachunterricht Primar
hat Super-Klassen

Bildungsstandard (KMK)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000571

Der “Bildungsstandard” ist eine “Informationseinheit”, die klar definierte, verbindliche Lernziele beschreibt, welche die Lernenden zu einem bestimmten Zeitpunkt erreichen sollen. Sie sorgt für eine einheitliche Qualität und Transparenz im Bildungssystem und ermöglicht eine objektive Messung der Leistungen. Die von der Kultusministerkonferenz (KMK) verabschiedeten Bildungsstandards greifen allgemeine Bildungsziele auf und legen fest, welche Kompetenzen die Schülerinnen und Schüler bis zu einer bestimmten Jahrgangsstufe an wesentlichen Inhalten erworben haben sollen. Die Bildungsstandards konzentrieren sich auf Kernbereiche eines Fachs und beschreiben erwartete Lernergebnisse. Die Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz stellen eine Mischung aus Inhalts- und Outputstandards dar. Sie beziehen sich auf das im Durchschnitt erwartete Niveau der Leistungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Jahrgangsstufe 4, beim Ersten Schulabschluss, beim Mittleren Schulabschluss und bei der Allgemeinen Hochschulreife und sind damit Regelstandards. (Vgl. KMK)
hat Super-Klassen
information content entity c
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Organisation c, Bildungsgang c

BistaFachc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000039

Ein “Bistafach” ist ein “Schulfach”, zu dem es von der KMK veröffentlichte Bildungsstandards gibt. Die Bistafächer sind Deutsch, Mathematik, die erste Fremdsprache (Englisch oder Französisch) und die drei Naturwissenschaften Biologie, Chemie und Physik.
ist äquvivalent zu
{ Biologie (KIM-Schulfach) ni , Chemie (KIM-Schulfach) ni , Deutsch (KIM-Schulfach) ni , Englisch (KIM-Schulfach) ni , Französisch (KIM-Schulfach) ni , Mathematik (KIM-Schulfach) ni , Physik (KIM-Schulfach) ni }
hat Super-Klassen
Schulfach c

BOA Niveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000573

Abschluss Niveau, das zum berufsorientierenden Abschluss befähigt.
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau (BE) c
hat Member
BOA A ni, BOA B ni, BOA C ni, BOA D ni, BOA E ni

Bundesland Bezeichnungc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000040

Klasse der Bezeichnungen der deutschen Bundesländer, deren Kultusministerien für die Lehrpläne zuständig ist.
ist äquvivalent zu
{ Thüringen ni , Niedersachsen ni , Nordrhein-Westfalen ni , Hamburg ni , Rheinland-Pfalz ni , Sachsen ni , Berlin ni , Baden-Württemberg ni , Hessen ni , Bayern ni , Mecklenburg-Vorpommern ni , Sachsen-Anhalt ni , Schleswig-Holstein ni , Saarland ni , Bremen ni , Brandenburg ni }
hat Super-Klassen
information content entity c
hat Sub-Klassen
Berlin-Brandenburg c, Ohne-Berlin-Brandenburg c
ist in Range von
von Bundesland op

CE-Bereichc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000349

Ein “CE-Bereich” ist ein “Curriculares Element”. Ein “CE-Bereich” kann anderen “CE-Bereichen” über- oder untergeordnet sein. Das Element dient der Gliederung von Lehrplänen und Bildungsstandards, indem es “CE-Kompetenzspezifikationen” und/oder “CE-Lerninhalte” unter einem gemeinsamen inhaltlichen Fokus zusammenfasst, der durch den “CE-Bereich” definiert wird.
redaktionelle Anmerkung
Mögliche Properties: - Titel - Ordnungsnummer - Beschreibung - Stundenzahl - Jahrgangsstufe
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (hat Funktion op value Bereichsfunktion ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Allgemeines fachliches Ziel (SN) c, Aufgabenbereich (HB) c, Basisgrammatik (HH) c, Basiskonzept (BB) c, Basiskonzept (BE) c, Basiskonzept (Bistas) c, Basiskonzept (HB) c, Basiskonzept (HH) c, Basiskonzept (NW) c, Basiskonzept (SH) c, Basiskonzept (SL) c, Bereich (NW) c, Bereich (SH) c, Bereich (ST) c, Einblick in andere Kulturen (TH) c, Erfahrungbereich (RP) c, Experiment (BW) c, Fachliche Perspektive (NI) c, Fachperspektive (HH) c, Gegenstandsbereich (BY) c, Grundfertigkeit (MV) c, Inhalt (HH) c, Inhaltsbereich (HB) c, Inhaltsbereich (NI) c, Inhaltsbereich (SH) c, Inhaltsbereich (ST) c, Inhaltsbereich (TH) c, Inhaltsbezogene Kompetenz (BW) c, Inhaltsfeld (HE) c, Inhaltsfeld (NW) c, Kernbereich (RP) c, Kernkompetenz (NI) c, Kommunikative Teilkompetenz (NI) c, Kompetenzbereich (BB) c, Kompetenzbereich (BE) c, Kompetenzbereich (BW) c, Kompetenzbereich (BY) c, Kompetenzbereich (Bistas) c, Kompetenzbereich (HB) c, Kompetenzbereich (HE) c, Kompetenzbereich (HH) c, Kompetenzbereich (MV) c, Kompetenzbereich (NI) c, Kompetenzbereich (NW) c, Kompetenzbereich (RP) c, Kompetenzbereich (SH) c, Kompetenzbereich (SL) c, Kompetenzbereich (ST) c, Kompetenzbereich (TH) c, Kompetenzschwerpunkt (ST) c, Lehrplanbaustein (RP) c, Leitidee (BB) c, Leitidee (BE) c, Leitidee (BW) c, Leitidee (HH) c, Leitidee (MV) c, Leitidee (RP) c, Leitidee (SH) c, Leitidee (SL) c, Lernbereich (BY) c, Lernbereich (NI) c, Lernbereich (RP) c, Lernbereich (SL) c, Lernbereich (SN) c, Lernbereich (TH) c, Modul (HH) c, Pflichtmodul (NI) c, Prozessbezogene Kompetenz (BW) c, Prozessbezogene Kompetenz (BY) c, Rahmenthema (HB) c, Rahmenthema (NI) c, Redemittel und grammatische Grundlagen (HH) c, Sachgebiet (HB) c, Sachgebiet (HH) c, Sachgebiet (SH) c, Schwerpunkt (TH) c, Sprachliches Mittel (NI) c, Sprachliches Mittel (ST) c, Sprachliches Mittel (TH) c, Structure (TH) c, Teilaspekt (NI) c, Teilkompetenzbereich (NW) c, Textsorte (SH) c, Thema (BB) c, Thema (BE) c, Thema (BW) c, Thema (HH) c, Thema (MV) c, Thema (NI) c, Thema (RP) c, Thema (SH) c, Thema (TH) c, Thema und Kommunikationsbereich (TH) c, Thema und Situation (TH) c, Thematischer Leitgedanke (RP) c, Themenbereich (HB) c, Themenbereich (HH) c, Themenbereich (MV) c, Themenbereich (NI) c, Themenbereich (SH) c, Themenbereich (SL) c, Themenbereich (ST) c, Themenbereich (TH) c, Themenfeld (BB) c, Themenfeld (BE) c, Themenfeld (BW) c, Themenfeld (HB) c, Themenfeld (HE) c, Themenfeld (NI) c, Themenfeld (RP) c, Themenfeld (SH) c, Themenfeld (SL) c, Themenkomplex (SL) c, Themenkomplex (TH) c, Verbindlicher inhaltlicher Aspekt (Bistas) c, Verfügung über sprachliche Mittel (SL) c, Wahlbereich (SN) c, Wahlpflichtmodul (NI) c

CE-Fragmentc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001015

A "CE-Fragment" is a "Curriculares Element" with a structuring function. It is used to delineate a specific context within a curriculum or educational standard, such as chapters or thematic divisions.
redaktionelle Anmerkung
Mögliche Properties: - Titel - Ordnungsnummer - Schulfach - Schulart / Bildungsgang - Schulstufe Meistens handelt es sich hierbei um Überschriften von Kapiteln in Lehrplänen oder Bildungsstandards.
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (hat Funktion op value Fragmentfunktion ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Lehrplanfragment (BB) c, Lehrplanfragment (BE) c, Lehrplanfragment (BW) c, Lehrplanfragment (BY) c, Lehrplanfragment (HB) c, Lehrplanfragment (HE) c, Lehrplanfragment (HH) c, Lehrplanfragment (MV) c, Lehrplanfragment (NI) c, Lehrplanfragment (NW) c, Lehrplanfragment (RP) c, Lehrplanfragment (SH) c, Lehrplanfragment (SL) c, Lehrplanfragment (SN) c, Lehrplanfragment (ST) c, Lehrplanfragment (TH) c

CE-Hinweisc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000852

Ein “CE-Hinweis” ist ein “Curriculares Element”, das ergänzende Informationen oder Anregungen zu einem “CE-Bereich”, einem “CE-Lerninhalt” oder einer “CE-Kompetenzspezifikation” beinhaltet. Der “CE-Hinweis” hat einen Empfehlungscharakter. Beispiele: - praktische oder methodische Empfehlungen - Vorschläge oder Hinweise zur Umsetzung im Unterricht - Vertiefungsvorschläge - Differenzierungsvorschläge
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (inverse hat Teil op some CE-Kompetenzspezifikation c or CE-Lerninhalt c or CE-Bereich c) and (hat Funktion op value Hinweisbeschreibungsfunktion ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c

CE-Kompetenzspezifikationc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000263

Eine “CE-Kompetenzspezifikation” ist ein “Curriculares Element”, das eine Kompetenz beschreibt. Es enthält üblicherweise einen Operator und beginnt zum Beispiel mit “Die Schülerinnen und Schüler [...]” oder “Die Lernenden [...]”. Die Ontologie unterscheidet zwischen “CE-Kompetenzspezifikation” und “Kompetenz”: Unter einer Kompetenz wird die Fähigkeit eines Lernenden verstanden, Wissen und Können zur Lösung von Problemen anzuwenden (vgl. KMK). Im Unterschied zur Kompetenz, die als Fähigkeit oder Fertigkeit im Lernenden selbst verankert ist, bildet die “CE-Kompetenzspezifikation” die Beschreibung dieser Kompetenz im Rahmen eines Lehrplans oder Bildungsstandards ab. Beispiel: CE-Kompetenzspezifikation: Die Schülerinnen und Schüler setzen sich auf der Grundlage ihrer Kenntnisse bewusst mit der englischen Sprache und den mit ihr verbundenen Kulturräumen auseinander. CE-Lerninhalt: Kanada: Einblicke in Geographie und Gesellschaft; Inuit/First People
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (inverse hat Teil op some CE-Bereich c) and (hat Funktion op value Kompetenzbeschreibungsfunktion ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Fach- und Lernbereichsübergreifende Kompetenzspezifikation c, Fachbezogene Kompetenzspezifikation c

CE-Leitperspektivec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030325

A guiding perspective is a curricular element that describes overarching educational principles connecting all subjects and types of schools, addressing socially relevant topics such as politics, culture, environment, and economy. These educational principles promote key competencies, value orientation, and personal development for an autonomous and responsible life. Serving as a unifying thread, they are embedded across subjects in both teaching and school life. The specific content and topics grouped under the term guiding perspectives, as well as the labels used for these concepts, vary by federal state. Examples of alternative terms include: cross-subject theme, cross-subject objective, educational and developmental objective, or cross-cutting theme.
redaktionelle Anmerkung
Oder: - (Fach)übergreifendes Thema - (Fach)Übergreifendes Ziel - Bildungs- und Erziehungsziel - Querschnittsthema - Weiteres Thema
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (hat Funktion op value Leitperspektivenbeschreibungsfunktion ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Aufgabengebiet (HH) c, Bildungs- und Erziehungsziel (SN) c, Fachübergreifendes Thema (BB) c, Fachübergreifendes Thema (BE) c, Fachübergreifendes Thema (ST) c, Leitperspektive (BW) c, Leitperspektive (HH) c, Orientierungsrahmen (HB) c, Querschnittsthema (MV) c, Schlüsselkompetenz (ST) c, Weiteres Thema (Bistas) c, Übergreifendes Bildungs- und Erziehungsziel (BY) c

CE-Lerninhaltc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000332

Ein “CE-Lerninhalt” ist ein “Curriculares Element", das einen Lerninhalt in Form konkreter Themen beschreibt. Der „CE-Lerninhalt“ liefert die inhaltliche Basis für die Gestaltung des Unterrichts. Anhand des "CE-Lerninhalts" können Kompetenzen erworben werden. Ein CE-Lerninhalt kann einen anderen CE-Lerninhalt enthalten, aber kein anderes Element (wie z.B. CE-Bereich oder CE-Kompetenzspezifikation). Beispiel: CE-Kompetenzspezifikation: Die Schülerinnen und Schüler setzen sich auf der Grundlage ihrer Kenntnisse bewusst mit der englischen Sprache und den mit ihr verbundenen Kulturräumen auseinander. CE-Lerninhalt: Kanada: Einblicke in Geographie und Gesellschaft; Inuit/First People
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (inverse hat Teil op some CE-Lerninhalt c or CE-Bereich c) and (hat Funktion op value Lerninhaltsbeschreibungsfunktion ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c

CE-Progressionsstufec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000845

Die Progresssion ist Teil einer Kompetenz-Spezifikation oder eines Lerninhalts. Sie beschreibt genau den Teil, der je nach Niveau variabel ist. Jede Progessionssstufe hat eine eigene Beziehung zu einer Niveauspezifikation.
Example 
Wenn die Komptenz "Lesen" ist, könnten Progressionen sein: "Worte einzeln lesen", "Mit Hilfe (Finger, Stäbchen, Lineal) lesen.", "Flüssig lesen"
hat Super-Klassen
Curriculares Element c

CE-Verweisc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030065

Ein “CE-Verweis” ist ein “Curriculares Element”, das einen Bezug von einem Curricularen Element zu einem anderen Element desselben Lehrplans, eines anderen Lehrplans oder externen Ressourcen herstellt. Dabei ist der “CE-Verweis” nicht selbst das verlinkte Objekt, sondern stellt eine Referenz darauf dar.
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (hat Funktion op value Verweisbeschreibungsfunktion ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Umsetzungshilfen (BW) c, Verweis auf Bezüge zu Kompetenzbereichen / Standards (HE) c, Verweis auf Fachbegriffe (HH) c, Verweis auf Klassenstufe, Lernbereich eines anderen Faches (SN) c, Verweis auf Kompetenz (HB) c, Verweis auf Kompetenzen (HH) c, Verweis auf Kompetenzerwartung (NW) c, Verweis auf Lernbereich des gleichen Faches der gleichen Klassenstufe (SN) c, Verweis auf Lernbereich des gleichen Faches einer anderen Klassenstufe (SN) c, Verweis auf Materialien (BB) c, Verweis auf Materialien (BE) c, Verweis auf Möglichkeit zur Abstimmung (ST) c, Verweis auf Möglichkeiten der Verknüpfung (MV) c, Verweis auf Servicematerialien (BY) c, Verweis auf Sprachbildung (HH) c, Verweis auf Vernetzungsmöglichkeiten (NI) c, Verweis auf allgemeine mathematische Kompetenzen (ST) c, Verweis auf andere Fächer (BW) c, Verweis auf andere Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen desselben Fachs (BW) c, Verweis auf die prozessbezogenen Kompetenzen (BW) c, Verweis auf fachinterne Bezüge (HH) c, Verweis auf fachübergreifende Bezüge (HH) c, Verweis auf standardillustrierende Aufgaben (BB) c, Verweis auf standardillustrierende Aufgaben (BE) c, Verweis auf thematische Querverbindungen im Lehrplan (SL) c, Verweis auf vernetzte Kompetenzen (BE) c, Verweis auf vernetzte Kompetenzen (BB) c
ist in der Domäne von
verweist auf op
ist in Range von
hat Verweis op

continuantc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000002

An entity that exists in full at any time in which it exists at all, persists through time while maintaining its identity and has no temporal parts.
(Elucidation) A continuant is an entity that persists, endures, or continues to exist through time while maintaining its identity
ist definiert durch
http://purl.obolibrary.org/obo/bfo.owl
Example 
A human being; a tennis ball; a cave; a region of space; someone's temperature
hat Super-Klassen
entity c
hat Sub-Klassen
generically dependent continuant c, independent continuant c, specifically dependent continuant c
ist in der Domäne von
participates in op
ist in Range von
has participant op
ist disjunkt zu
occurrent c

curation status specificationc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000078

The curation status of the term. The allowed values come from an enumerated list of predefined terms. See the specification of these instances for more detailed definitions of each enumerated value.
Source
GROUP:OBI:<http://purl.obolibrary.org/obo/obi>
OBI_0000266
Term status
http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000125
ist äquvivalent zu
{ example to be eventually removed ni , metadata complete ni , organizational term ni , ready for release ni , metadata incomplete ni , uncurated ni , pending final vetting ni , to be replaced with external ontology term ni , requires discussion ni }
hat Super-Klassen
data about an ontology part c

Curriculares Elementc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000261

Ein “Curriculares Element” ist eine Informationseinheit, die bei der Beschreibung der Bestandteile eines Lehrplans oder Bildungsstandards verwendet wird. In der Ontologie fungiert das “Curriculare Element" als Superklasse, um die Elemente zu ordnen, aus denen sich Beschreibungen der zu erwerbenden Inhalte und Kompetenzen eines Lehrplans oder eines Bildungsstandards zusammensetzen. Ein “Curriculares Element” kann zudem eine Funktion besitzen, die seinen Zweck innerhalb des Lehrplans näher definiert. Dadurch können die bundeslandspezifischen Bestandteile der Lehrpläne abgebildet werden, da ihnen gemeinsame Funktionen zugeordnet werden können. Unterklassen des “Curricularen Elements”, die nicht bundeslandspezifisch sind, sind durch das Präfix “CE-” gekennzeichnet.
redaktionelle Anmerkung
Wir haben 'Curriculares Element' als Bezeichnung gewählt, weil die vorherige Bezeichnung 'Lehrplan Element' zu sehr auf Lehrpläne einschränkt. Es sollen auch Bildungsstandards beschrieben werden, daher würde 'Lehrplan Element' nicht gut passen.
hat Super-Klassen
information content entity c
hat Sub-Klassen
CE-Bereich c, CE-Fragment c, CE-Hinweis c, CE-Kompetenzspezifikation c, CE-Leitperspektive c, CE-Lerninhalt c, CE-Progressionsstufe c, CE-Verweis c, Element (BB) c, Element (BE) c, Element (BW) c, Element (BY) c, Element (Bista) c, Element (HB) c, Element (HE) c, Element (HH) c, Element (MV) c, Element (NI) c, Element (NW) c, Element (RP) c, Element (SH) c, Element (SL) c, Element (SN) c, Element (ST) c, Element (TH) c, Niveaustufe (BE/BB) c
ist in der Domäne von
hat Beschreibung op, hat Niveau op, hat Niveaustufe op, hat Nummer op, hat Titel op
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

data about an ontology partc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000102

Data about an ontology part is a data item about a part of an ontology, for example a term
hat Super-Klassen
data item c
hat Sub-Klassen
curation status specification c, denotator type c, obsolescence reason specification c

data itemc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000027

An information content entity that is intended to be a truthful statement about something (modulo, e.g., measurement precision or other systematic errors) and is constructed/acquired by a method which reliably tends to produce (approximately) truthful statements.
Term status
http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000125
Example 
Data items include counts of things, analyte concentrations, and statistical summaries.
hat Super-Klassen
information content entity c
hat Sub-Klassen
Zeitspezifikation c, data about an ontology part c

Denkanstoß (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002060

hat Super-Klassen

denotator typec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000409

A denotator type indicates how a term should be interpreted from an ontological perspective.
Source
Barry Smith, Werner Ceusters
Example 
The Basic Formal Ontology ontology makes a distinction between Universals and defined classes, where the formal are "natural kinds" and the latter arbitrary collections of entities.
ist äquvivalent zu
{ universal ni , defined class ni , named class expression ni }
hat Super-Klassen
data about an ontology part c

Dialogisches Sprechen – mündliche Interaktion (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030261

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen

Differenzierungsmöglichkeit (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030113

redaktionelle Anmerkung
Kommt vor in Physik Sek I.
hat Super-Klassen

dispositionc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000016

(Elucidation) A disposition b is a realizable entity such that if b ceases to exist then its bearer is physically changed & b's realization occurs when and because this bearer is in some special physical circumstances & this realization occurs in virtue of the bearer's physical make-up
ist definiert durch
http://purl.obolibrary.org/obo/bfo.owl
Example 
an atom of element X has the disposition to decay to an atom of element Y
certain people have a predisposition to colon cancer
children are innately disposed to categorize objects in certain ways.
the cell wall is disposed to filter chemicals in endocytosis and exocytosis
An atom of element X has the disposition to decay to an atom of element Y; the cell wall is disposed to transport cellular material through endocytosis and exocytosis; certain people have a predisposition to colon cancer; children are innately disposed to categorize objects in certain ways
hat Super-Klassen
realizable entity c
hat Sub-Klassen
Kompetenz c, function c
ist in Range von
has disposition op
ist disjunkt zu
role c

Domänenspezifischer Kompetenzbereich (Bistas)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030264

redaktionelle Anmerkung
Kommt vor in den Bildungsstandards für das Fach Deutsch
hat Super-Klassen
Kompetenzbereich (Bistas) c

Dritte Fremdsprachec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000543

Schulfachbezug, der ausdrückt, dass ein Schulfach als dritte Fremdsprache gemeint ist.
hat Super-Klassen
Schulfachbezug c

EBBR Niveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000575

Abschluss Niveau, dass zur erweiterten Berufsbildungsreife befähigt
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau (BE) c
hat Member
EBBR A ni, EBBR B ni, EBBR C ni, EBBR D ni, EBBR E ni, EBBR F ni, EBBR G ni

EBR Niveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030378

hat Super-Klassen
Hauptschulniveau c
hat Member
EBR A ni, EBR B ni, EBR C ni, EBR D ni, EBR E ni, EBR F ni, EBR G ni

Einblick in andere Kulturen (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030286

redaktionelle Anmerkung
Englisch / Fremdsprache
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Einführungsphasec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000056

hat Super-Klassen
Oberstufenphase c
hat Member
G8 Einführungsphase ni, G9 Einführungsphase ni

Eingangsvoraussetzung (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002225

redaktionelle Anmerkung
Sek II
hat Super-Klassen

Eingangsvoraussetzung (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001226

redaktionelle Anmerkung
Sek II
hat Super-Klassen

Einsatz digitaler Mathematikwerkzeuge (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030163

redaktionelle Anmerkung
Mathematik
hat Super-Klassen

Einstellung (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030132

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I und II Gymnasium
hat Super-Klassen

Element (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000441

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Brandenburg.
redaktionelle Anmerkung
Die Unterschiede zw. Berlin und Brandenburg müssten evtl. noch mal genauer geprüft werden. Ggf. sind die Klassen hier noch zu trennen.
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Brandenburg ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf Bezüge zu den Basiskonzepten (BB) c, Übung (BB) c

Element (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001441

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Brandenburg.
redaktionelle Anmerkung
Die Unterschiede zw. Berlin und Brandenburg müssten evtl. noch mal genauer geprüft werden. Ggf. sind die Klassen hier noch zu trennen.
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Berlin ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf Bezüge zu den Basiskonzepten (BE) c, Übung (BE) c

Element (Bista)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000536

Lehrplan Element bezogen auf die Vorgaben der KMK Bildungsstandards
hat Super-Klassen
Curriculares Element c

Element (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002051

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Baden-Württemberg
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Baden-Württemberg ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf Leitperspektiven (BW) c

Element (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000434

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Bayern
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Bayern ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf DaZ (BY) c, Verweis auf Querverweise (BY) c, Verweis auf übergreifende Ziele (BY) c

Element (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002118

ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Bremen ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf Basiskonzept (HB) c, Verweis auf Orientierungsrahmen (HB) c

Element (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002076

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Hessen
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Hessen ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c

Element (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000426

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Hamburg
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Hamburg ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf Aufgabengebiete (HH) c, Verweis auf Leitperspektiven (HH) c

Element (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002080

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Mecklenburg-Vorpommern
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Mecklenburg-Vorpommern ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf Kompetenzbereich (MV) c

Element (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002101

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Niedersachsen
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Niedersachsen ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Leitidee (NI) c, Verweis auf Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche (NI) c, Verweis auf Prozessbezogene Kompetenzbereiche (NI) c

Element (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002085

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Nordrhein-Westfalen
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Nordrhein-Westfalen ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf Basiskonzept (NW) c

Element (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000342

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Rheinland-Pfalz
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Rheinland-Pfalz ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
KombinierterBereichRP c

Element (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002103

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Schleswig-Holstein
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Schleswig-Holstein ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf Basiskonzept (SH) c

Element (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002102

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan des Saarland
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Saarland ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf Basiskonzept (SL) c

Element (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002089

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Sachsen
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Sachsen ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf ein überfachliches Bildungs- und Erziehungsziel (SN) c

Element (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002093

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Sachsen-Anhalt
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Sachsen-Anhalt ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c
hat Sub-Klassen
Verweis auf Bezüge zu fächerübergreifenden Themen (ST) c

Element (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002097

Lehrplan Element bezogen auf den Lehrplan von Thüringen
ist äquvivalent zu
Curriculares Element c and (von Bundesland op value Thüringen ni)
hat Super-Klassen
Curriculares Element c

Empfohlene Schreibform und Übung (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030220

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek II
hat Super-Klassen

entityc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000001

(Elucidation) An entity is anything that exists or has existed or will exist
ist definiert durch
http://purl.obolibrary.org/obo/bfo.owl
Example 
Julius Caesar
Verdi’s Requiem
the Second World War
your body mass index
Julius Caesar; the Second World War; your body mass index; Verdi's Requiem
hat Sub-Klassen
continuant c, occurrent c

Entwicklung des Konzepts (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030109

redaktionelle Anmerkung
Was machen wir mit den Basiskonzepten in den Naturwissenschaften? Gleichsetzen mit Kompetenzbereich, Themenfeld oder Lerninhalt? Kommen aus den Bistas.
hat Super-Klassen

Erfahrungbereich (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030027

redaktionelle Anmerkung
kommt vor in Grundschule Sachunterricht
hat Super-Klassen
CE-Bereich c
hat Sub-Klassen
Teilerfahrungsberich (RP) c

Ergänzender Hinweis (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001009

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Primar
hat Super-Klassen

Ergänzung zu einem Basiskonzept (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030005

redaktionelle Anmerkung
Der Begriff kommt so nicht im Lehrplan vor. Kommt nur in den Naturwissenschaften vor. Ist eine Ergänzung zu den Bezügen zu den Basiskonzepten und ergänzt gleichzeitig die davor genannten inhaltlichen Schwerpunkte.
hat Super-Klassen

Ergänzung zur Kompetenz (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030014

redaktionelle Anmerkung
(Deutsch Oberschule, Bezeichnung kommt so nicht im Lehrplan vor
hat Super-Klassen

Erläuterung (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030303

hat Super-Klassen

Erschließung des Themenfeldes durch Kontextorientierung (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030112

redaktionelle Anmerkung
Kommt vor in Physik Sek I.
hat Super-Klassen

Erste Fremdsprachec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000541

Schulfachbezug, der ausdrückt, dass ein Schulfach als erste Fremdsprache gemeint ist.
hat Super-Klassen
Schulfachbezug c

Erster Abschluss (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000189

ist äquvivalent zu
{ Berufsbildungsreife (BB) ni , Erweiterte Berufsbildungsreife (BB) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Berufsbildungsreife (BB) ni, Erweiterte Berufsbildungsreife (BB) ni

Erster Abschluss (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000106

ist äquvivalent zu
{ Berufsbildungsreife (BE) ni , Erweiterte Berufsbildungsreife (BE) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Berufsbildungsreife (BE) ni, Erweiterte Berufsbildungsreife (BE) ni

Erster Abschluss (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000144

ist äquvivalent zu
{ Hauptschulabschluss (BW) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Hauptschulabschluss (BW) ni

Erster Abschluss (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000183

ist äquvivalent zu
{ Qualifizierender Abschluss der Mittelschule (BY) ni , Erfolgreicher Abschluss der Mittelschule (BY) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Erfolgreicher Abschluss der Mittelschule (BY) ni, Qualifizierender Abschluss der Mittelschule (BY) ni

Erster Abschluss (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000188

ist äquvivalent zu
{ Erweiterte Berufsbildungsreife (HB) ni , Berufsbildungsreife (HB) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Berufsbildungsreife (HB) ni, Erweiterte Berufsbildungsreife (HB) ni

Erster Abschluss (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000182

ist äquvivalent zu
{ Hauptschulabschluss (HE) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Hauptschulabschluss (HE) ni

Erster Abschluss (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000179

ist äquvivalent zu
{ Erster allgemeinbildender Schulabschluss (HH) ni , Erweiterter erste allgemeinbildender Schulabschluss (HH) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Erster allgemeinbildender Schulabschluss (HH) ni, Erweiterter erste allgemeinbildender Schulabschluss (HH) ni

Erster Abschluss (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000184

ist äquvivalent zu
{ Berufsreife (MV) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Berufsreife (MV) ni

Erster Abschluss (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000177

ist äquvivalent zu
{ Hauptschulabschluss (NI) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Hauptschulabschluss (NI) ni, Hauptschulabschluss 10 (NI) ni

Erster Abschluss (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000178

ist äquvivalent zu
{ Erster Schulabschluss (NW) ni , Erweiterter Erster Schulabschluss (NW) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Erster Schulabschluss (NW) ni, Erweiterter Erster Schulabschluss (NW) ni

Erster Abschluss (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000180

ist äquvivalent zu
{ Berufsreife (RP) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Berufsreife (RP) ni

Erster Abschluss (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000186

ist äquvivalent zu
{ Erster allgemeinbildender Schulabschluss (SH) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Erster allgemeinbildender Schulabschluss (SH) ni

Erster Abschluss (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000187

ist äquvivalent zu
{ Hauptschulabschluss (SL) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Hauptschulabschluss (SL) ni

Erster Abschluss (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000181

ist äquvivalent zu
{ Hauptschulabschluss (SN) ni , Qualifizierender Hauptschulabschluss (SN) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Hauptschulabschluss (SN) ni, Qualifizierender Hauptschulabschluss (SN) ni

Erster Abschluss (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000185

ist äquvivalent zu
{ Hauptschulabschluss (ST) ni , Qualifizierter Hauptschulabschluss (ST) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Hauptschulabschluss (ST) ni, Qualifizierter Hauptschulabschluss (ST) ni

Erster Abschluss (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000176

ist äquvivalent zu
{ Hauptschulabschluss (TH) ni , Qualifizierender Hauptschulabschluss (TH) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Hauptschulabschluss (TH) ni, Qualifizierender Hauptschulabschluss (TH) ni

Erster Schulabschlussc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000079

Der “Erste Schulabschluss” ist ein “Schulabschluss” und ist der erste allgemeinbildende Schulabschluss. Er wird je nach Bundesland und Schulart nach der Jahrgangsstufe 9 oder 10 verliehen. In den Bundesländern trägt der “Erste Schulabschluss” verschiedene Bezeichnungen: - Erster allgemeinbildender Schulabschluss (HH, NW, SH) - Hauptschulabschluss (BW, HE, NI, SL, SN, ST, TH) - Berufsbildungsreife (BB, BE, HB) - Berufsreife (MV, RP) - Erfolgreicher Abschluss der Mittelschule (BY)
hat Super-Klassen

Erwartete Kompetenz (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001003

hat Super-Klassen

Erweiterungsbaustein (Zugangswege/Anwendungsbereiche/Vertiefungen) (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030243

redaktionelle Anmerkung
Physik Sek II
hat Super-Klassen

Experiment (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030114

redaktionelle Anmerkung
Kommt vor in Sachunterrricht Primar.
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Experiment/Untersuchung (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030052

redaktionelle Anmerkung
NaWis
hat Super-Klassen

Experiment/Untersuchung (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030119

redaktionelle Anmerkung
Kommt in den Naturwissenschaften vor.
hat Super-Klassen

Fach- und Lernbereichsübergreifende Kompetenzspezifikationc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000337

redaktionelle Anmerkung
Bezüglich mehrere Fächer bzw. eines Fachverbund
ist äquvivalent zu
CE-Kompetenzspezifikation c and (hat Funktion op value Lernbereichsbezugsfunktion ni)
hat Super-Klassen
CE-Kompetenzspezifikation c

Fachabiturc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000077

hat Super-Klassen
Schulabschluss c

Fachanforderung (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000824

Ein “Fachanforderungen (SH)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Schleswig-Holstein.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (SH) c) and (hat Teil op only Element (SH) c) and (von Bundesland op value Schleswig-Holstein ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Fachbegriff (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030210

redaktionelle Anmerkung
Kommt in den Naturwissenschaften vor.
hat Super-Klassen

Fachbegriff (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030117

redaktionelle Anmerkung
Kommt in den Naturwissenschaften / Physik Sek I vor.
hat Super-Klassen

Fachbegriff (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030108

redaktionelle Anmerkung
kommt in Physik Sek I vor
hat Super-Klassen

Fachbezogene Kompetenzspezifikationc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000336

redaktionelle Anmerkung
Bezieht sich auf ein bestimmtes Fach
ist äquvivalent zu
CE-Kompetenzspezifikation c and (hat Funktion op value Fachbezugsfunktion ni)
hat Super-Klassen
CE-Kompetenzspezifikation c

Fachlehrplan (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002043

redaktionelle Anmerkung
enthält Lernbereiche auf verschiedenen Ebenen, Kompetenzerwartungen und Inhalte
hat Super-Klassen
Lehrplanfragment (BY) c

Fachliche Konkretisierung (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030074

redaktionelle Anmerkung
Fach Englisch
hat Super-Klassen

Fachliche Perspektive (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030209

redaktionelle Anmerkung
Sachunterricht Primar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Fachmethode (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030250

redaktionelle Anmerkung
NaWi 5/6
hat Super-Klassen

Fachmethode (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030122

redaktionelle Anmerkung
NaWi 5/6
hat Super-Klassen

Fachniveau Sek IIc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000265

Das “Fachniveau Sek II” ist ein “Niveau”. Es bezeichnet das Anforderungsniveau eines bestimmten Fachs in der Sekundarstufe II und bringt zum Ausdruck, ob ein “Curriculares Element” einem “Grundkurs” oder einem “Leistungskurs” zugeordnet ist. Die beiden Fachniveaus unterscheiden sich in der Komplexität und Tiefe des Unterrichts sowie im Umfang der Inhalte und der zu erbringenden Leistungen. Während das „Bildungsgangniveau“ das Niveau eines gesamten Bildungsgangs beschreibt, der auf einen bestimmten Abschluss abzielt, bezieht sich das „Fachniveau Sek II“ auf die spezifischen Anforderungen eines Fachs innerhalb des Gymnasialen Bildungsganges der Sekundarstufe II.
hat Super-Klassen
Niveau c
hat Sub-Klassen
Grundkursniveau c, Leistungskursniveau c

Fachniveau Sek II (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002069

hat Super-Klassen
hat Member
Grundkursfach (BB) ni, Leistungskursfach (BB) ni

Fachniveau Sek II (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001169

hat Super-Klassen
hat Member
Grundkursfach (BE) ni, Leistungskursfach (BE) ni

Fachniveau Sek II (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002064

hat Super-Klassen
hat Member
Basisfach (BW) ni, Leistungsfach (BW) ni

Fachniveau Sek II (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000435

redaktionelle Anmerkung
in Bayern genannt Anforderungsniveau
hat Super-Klassen
hat Member
Erhöhtes Anforderungsniveau (BY) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (BY) ni, Vertiefungskurs (BY) ni

Fachniveau Sek II (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002119

hat Super-Klassen
hat Member
Anforderungsniveau Grundkurs (HB) ni, Anforderungsniveau Leistungskurs (HB) ni

Fachniveau Sek II (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002077

hat Super-Klassen
hat Member
Erhöhtes Anforderungsniveau (HE) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (HE) ni

Fachniveau Sek II (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002072

hat Super-Klassen
hat Member
Erhöhtes Anforderungsniveau (HH) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (HH) ni

Fachniveau Sek II (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002081

hat Super-Klassen
hat Member
Grundkurs (MV) ni, Leistungskurs (MV) ni

Fachniveau Sek II (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030055

hat Super-Klassen
hat Member
Erhöhtes Anforderungsniveau (NI) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (NI) ni

Fachniveau Sek II (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002086

hat Super-Klassen
hat Member
Grundkurs (NW) ni, Leistungskurs (NW) ni

Fachniveau Sek II (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001018

hat Super-Klassen
hat Member
Grundkurs (RP) ni, Leistungskurs (RP) ni

Fachniveau Sek II (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030010

hat Super-Klassen
hat Member
Erhöhtes Niveau (SH) ni, Grundlegendes Niveau (SH) ni

Fachniveau Sek II (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001025

hat Super-Klassen
hat Member
Grundkurs (SL) ni, Leistungskurs (SL) ni

Fachniveau Sek II (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002090

hat Super-Klassen
hat Member
Grundkurs (SN) ni, Leistungskurs (SN) ni

Fachniveau Sek II (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002094

hat Super-Klassen
hat Member
Erhöhtes Anforderungsniveau (ST) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (ST) ni

Fachniveau Sek II (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002098

hat Super-Klassen
hat Member
Erhöhtes Anforderungsniveau (TH) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (TH) ni

Fachperspektive (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030171

redaktionelle Anmerkung
nur in Sachunterricht Primar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Fachprofil (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030306

redaktionelle Anmerkung
für jede Schulart und jedes Fach ein Fachprofil
hat Super-Klassen
Lehrplanfragment (BY) c

Fachübergreifender und fächerverbindender Bezug (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030154

redaktionelle Anmerkung
Physik Gymnasium Sek I und II. Und Mathematik
hat Super-Klassen

Fachübergreifendes Thema (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030333

hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Fachübergreifendes Thema (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030332

hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Fachübergreifendes Thema (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030330

redaktionelle Anmerkung
in Grundsatzband Grundschule enthalten
hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Fakultative Erweiterung (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030230

redaktionelle Anmerkung
Mathematik Gymnasium, Oberstufe
hat Super-Klassen

Fakultativer Inhalt (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030237

redaktionelle Anmerkung
Mathe Gymnasium Sek I und Sek II
hat Super-Klassen

Femdsprachenniveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0010001

Das “Fremdsprachenniveau” ist ein “Niveau”. Es entspricht dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER), der die Sprachbeherrschung einer Fremdsprache in sechs Stufen von A1 (Anfänger) bis C2 (annähernd muttersprachliches Niveau) systematisiert. Das Fremdsprachenniveau gibt an, in welchem Umfang Lernende die Sprache verstehen, sprechen, lesen und schreiben können, und dient als Vergleichsgrundlage innerhalb von Bildungsabschlüssen und internationalen Qualifikationen.
hat Super-Klassen
Niveau c
hat Member
A1 Anfänger ni, A2 Grundlegende Kenntnisse ni, B1 Fortgeschrittene Sprachverwendung ni, B2 Selbständige Sprachverwendung ni, C1 Fachkundige Sprachkenntnisse ni, C2 Annähernd muttersprachliche Kenntnisse ni

Flexibel anwendbares Grundwissen (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002178

redaktionelle Anmerkung
Primar (Deutsch, Mathe, Sachunterricht)
hat Super-Klassen

FOR Niveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030379

hat Super-Klassen
Realschulniveau c
hat Member
FOR A ni, FOR B ni, FOR C ni, FOR D ni, FOR E ni, FOR F ni, FOR G ni

FOR-Q Niveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030380

hat Super-Klassen
Gymnasialniveau Sek I c
hat Member
FOR-Q A ni, FOR-Q B ni, FOR-Q C ni, FOR-Q D ni, FOR-Q E ni, FOR-Q F ni, FOR-Q G ni, FOR-Q H ni

Fremdsprachenfachc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000004

Ein “Fremsprachenfach” ist ein “Schulfach”, in dem die Lernenden eine Fremdsprache erlernen. In Deutschland übliche Fremdsprachenfächer sind zum Beispiel die Fächer Englisch und Französisch.
hat Super-Klassen
Schulfach c
hat Member
Alt-Griechisch (KIM-Schulfach) ni, Chinesisch (KIM-Schulfach) ni, Deutsch als Zweitsprache (KIM-Schulfach) ni, Englisch (KIM-Schulfach) ni, Französisch (KIM-Schulfach) ni, Hebräisch (KIM-Schulfach) ni, Italienisch (KIM-Schulfach) ni, Japanisch (KIM-Schulfach) ni, Latein (KIM-Schulfach) ni, Moderne Fremdsprachen (Schulfach) ni, Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni, Polnisch (KIM-Schulfach) ni, Portugiesisch (KIM-Schulfach) ni, Russisch (KIM-Schulfach) ni, Sorbisch (KIM-Schulfach) ni, Spanisch (KIM-Schulfach) ni, Türkisch (KIM-Schulfach) ni
ist disjunkt zu
MINT-Fach c, Gesellschaftswissenschaftsfach c

functionc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000034

(Elucidation) A function is a disposition that exists in virtue of its bearer's physical make-up & this physical make-up is something the bearer possesses because it came into being either through evolution (in the case of natural biological entities) or through intentional design (in the case of artefacts) in order to realize processes of a certain sort
ist definiert durch
http://purl.obolibrary.org/obo/bfo.owl
Example 
the function of a hammer to drive in nails
the function of a heart pacemaker to regulate the beating of a heart through electricity
the function of amylase in saliva to break down starch into sugar
The function of a hammer to drive in nails; the function of a heart pacemaker to regulate the beating of a heart through electricity
hat Super-Klassen
disposition c
hat Sub-Klassen
Schulartfunktion c
ist in der Domäne von
function of op
ist in Range von
has function op

Funktionsspezifikationc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000478

hat Super-Klassen
information content entity c
hat Sub-Klassen
Beschreibungsfunktion c, Bezugsfunktionen c, Niveauspezifikationsfunktion c, Strukturierungsfunktion c
ist in Range von
hat Funktion op
hat Member
Optional ni, Verbindlich ni
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Fähigkeit (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030036

redaktionelle Anmerkung
kommt vor in Englisch Sek II
hat Super-Klassen

Förderschulabschlussc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000081

hat Super-Klassen
Schulabschluss c

Geeignete Methode / Anlass für das exemplarische Arbeiten (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030135

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I und II Gymnasium
hat Super-Klassen

Geeignetes (Schüler-)Experiment (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030155

redaktionelle Anmerkung
Physik Gymnasium Sek I und II
hat Super-Klassen

Gegenstand (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002226

redaktionelle Anmerkung
Kommt bisher nur in Deutsch Sek II vor.
hat Super-Klassen

Gegenstand (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001228

redaktionelle Anmerkung
Kommt bisher nur in Deutsch Sek II vor.
hat Super-Klassen

Gegenstandsbereich (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030311

redaktionelle Anmerkung
Begriff kommt nicht in den Fachlehrplänen vor! (da gibt es nur Lernbereiche) Sondern in den Kompetenzstrukturmodellen der jeweiligen Fächer (Mathematik udn Nawis) (an die Bistas angelehnt)
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Gegenstandsfeld (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002182

redaktionelle Anmerkung
Kommt bisher nur in Sek II Deutsch vor
hat Super-Klassen

generically dependent continuantc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000031

b is a generically dependent continuant = Def. b is a continuant that g-depends_on one or more other entities. (axiom label in BFO2 Reference: [074-001])
A continuant that is dependent on one or other independent continuant bearers. For every instance of A requires some instance of (an independent continuant type) B but which instance of B serves can change from time to time.
(Elucidation) A generically dependent continuant is an entity that exists in virtue of the fact that there is at least one of what may be multiple copies which is the content or the pattern that multiple copies would share
ist definiert durch
http://purl.obolibrary.org/obo/bfo.owl
Example 
The entries in your database are patterns instantiated as quality instances in your hard drive. The database itself is an aggregate of such patterns. When you create the database you create a particular instance of the generically dependent continuant type database. Each entry in the database is an instance of the generically dependent continuant type IAO: information content entity.
the pdf file on your laptop, the pdf file that is a copy thereof on my laptop
the sequence of this protein molecule; the sequence that is a copy thereof in that protein molecule.
The pdf file on your laptop; the pdf file that is a copy thereof on my laptop; the sequence of this protein molecule; the sequence that is a copy thereof in that protein molecule; the content that is shared by a string of dots and dashes written on a page and the transmitted Morse code signal; the content of a sentence; an engineering blueprint
hat Super-Klassen
continuant c
hat Sub-Klassen
information content entity c
ist in der Domäne von
is concretized as op
ist in Range von
concretizes op
ist disjunkt zu
independent continuant c, specifically dependent continuant c, independent continuant c, specifically dependent continuant c

Gesellschaftswissenschaftsfachc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000005

Ein “Gesellschaftswissenschaftsfach” ist ein “Schulfach”, in dem sich mit kulturellen, sozialen, ökonomischen und politischen Themen auseinandergesetzt wird. Zu den Gesellschaftswissenschaftsfächern gehören die Fächer Erziehungswissenschaften, Geographie, Geschichte, Sachunterricht, Sozialkunde, Politikwissenschaft und Wirtschaftskunde.
hat Super-Klassen
Schulfach c
hat Member
Erziehungswissenschaften (KIM-Schulfach) ni, Geografie (KIM-Schulfach) ni, Geschichte (KIM-Schulfach) ni, Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni, Lebensgestaltung Ethik Religionskunde (Schulfach) ni, Politik (KIM-Schulfach) ni, Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni, Sexualerziehung (KIM-Schulfach) ni, Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
ist disjunkt zu
MINT-Fach c, Fremdsprachenfach c

Grammatik (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030240

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen

Grundfertigkeit (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030002

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Grundkursniveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000530

Ein "Grundkursniveau" ist ein “Fachniveau Sek II” im gymnasialen Bildungsgang der Sekundarstufe II, das Inhalte und Kompetenzen auf einem grundlegenden Anforderungsniveau vermittelt. Es beschreibt in welcher Tiefe und mit welchem Anspruch die Lerninhalte und Kompetenzen innerhalb eines Fachs behandelt werden.
hat Super-Klassen
Fachniveau Sek II c
hat Member
Anforderungsniveau Grundkurs (HB) ni, Basisfach (BW) ni, Grundkurs (MV) ni, Grundkurs (NW) ni, Grundkurs (RP) ni, Grundkurs (SL) ni, Grundkurs (SN) ni, Grundkursfach (BB) ni, Grundkursfach (BE) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (BY) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (HE) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (HH) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (NI) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (ST) ni, Grundlegendes Anforderungsniveau (TH) ni, Grundlegendes Niveau (SH) ni

Grundlegende Kompetenzen (Jahrgangsstufenprofil) (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030307

redaktionelle Anmerkung
für jede Schulart, jede JS ein Profil (alle Kompetenzen aufgelistet)
hat Super-Klassen
Lehrplanfragment (BY) c

Grundlegender Wissensbestand (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002179

redaktionelle Anmerkung
(Sek I und II)
hat Super-Klassen

Grundschulniveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030361

Das “Grundschulniveau” ist ein “Bildungsgangniveau”, welches das Niveau einer Schülerin oder eines Schülers im Primarbereich beschreibt. Es beschreibt in welcher Tiefe und mit welchem Anspruch die Lerninhalte und Kompetenzen im Primarbereich behandelt werden.
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
BBR A ni, BBR B ni, BBR C ni, BBR D ni, BOA A ni, BOA B ni, BOA C ni, EBBR A ni, EBBR B ni, EBBR C ni, EBBR D ni, EBR A ni, EBR B ni, EBR C ni, EBR D ni, FOR A ni, FOR B ni, FOR C ni, FOR D ni, FOR-Q A ni, FOR-Q B ni, FOR-Q C ni, FOR-Q D ni, Grundschulniveau (BW) ni, Grundschulniveau (BY) ni, Grundschulniveau (HB) ni, Grundschulniveau (HE) ni, Grundschulniveau (HH) ni, Grundschulniveau (MV) ni, Grundschulniveau (NI) ni, Grundschulniveau (NW) ni, Grundschulniveau (RP) ni, Grundschulniveau (SH) ni, Grundschulniveau (SL) ni, Grundschulniveau (SN) ni, Grundschulniveau (ST) ni, Grundschulniveau (TH) ni, Gymnasialniveau Sek I A ni, Gymnasialniveau Sek I B ni, Gymnasialniveau Sek I C ni, Gymnasialniveau Sek I D ni, Gymnasialniveau Sek I E ni, MSA A ni, MSA B ni, MSA C ni, MSA D ni, MSA E ni

Gymnasialer Bildungsgangc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000815

ALT Der gymnasiale Bildungsgang zielt darauf ab, Schüler*innen auf das Abitur und ein späteres Studium vorzubereiten. Er dauert in der Regel bis zur 12. oder 13. Klasse und endet mit der allgemeinen Hochschulreife (Abitur), die den Zugang zu Universitäten und Hochschulen ermöglicht. Der Lehrplan ist meist akademisch anspruchsvoller und theoretischer im Vergleich zu anderen Schulformen. Der gymnasiale Bildungsgang muss nicht zwangläufig vollständig am Gymnasium erfolgen. Auch in der Sekundarstufe I wird z.B. an Gesamt- oder Gemeinschaftsschulen auf Gymnasialniveau mit dem Ziel der allgemeinen Hochschulreife (Abitur) unterrichtet.
ist äquvivalent zu
Bildungsgang c and (hat Bildungsgangniveau op some Gymnasialniveau Sek I c or Gymnasialniveau Sek II c)
hat Super-Klassen
Bildungsgang c

Gymnasialniveau Sek Ic zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000069

Das "Gymnasialniveau Sek I” ist ein “Bildungsgangniveau”, welches das Niveau des "gymnasialen Bildungsgangs" im Sekundarbereich I beschreibt und somit meistens die Jahrgangsstufen 5-10 umfasst. Es beschreibt in welcher Tiefe und mit welchem Anspruch die Lerninhalte und Kompetenzen innerhalb dieses Bildungsgangs behandelt werden.
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Sub-Klassen
FOR-Q Niveau c
hat Member
A Kurs (SL) ni, Anforderungen für die Allgemeine Hochschulreife Sek I (SH) ni, E Niveau (BW) ni, Erhöhte Anforderungen (HH) ni, Erhöhtes Kompetenzniveau (RP) ni, Erweitertes Anforderungsniveau (HB) ni, Erweiterungskurs (NW) ni, Gemeinschaftsschulniveau (SL) ni, Gymnasialniveau Sek I (BW) ni, Gymnasialniveau Sek I (BY) ni, Gymnasialniveau Sek I (HB) ni, Gymnasialniveau Sek I (HE) ni, Gymnasialniveau Sek I (HH) ni, Gymnasialniveau Sek I (MV) ni, Gymnasialniveau Sek I (NI) ni, Gymnasialniveau Sek I (NW) ni, Gymnasialniveau Sek I (SL) ni, Gymnasialniveau Sek I (SN) ni, Gymnasialniveau Sek I (ST) ni, Gymnasialniveau Sek I (TH) ni, Mindestanforderungen für den Übergang in die Studienstufe (HH) ni, Oberschulniveau (HB) ni, Orientierungsstufeniveau (MV) ni, Sekundarschulniveau (ST) ni, Sekundarstufenniveau (SH) ni, Vertiefendes Niveau (NI) ni, Zusätzliche Anforderungen (Z-Kurs) (NI) ni

Gymnasialniveau Sek I (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000577

Abschluss Niveau, das zum Übergang in die 2-jährige Qualifikationsphase (Abitur) befähigt.
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau (BE) c
hat Member
Gymnasialniveau Sek I A ni, Gymnasialniveau Sek I B ni, Gymnasialniveau Sek I C ni, Gymnasialniveau Sek I D ni, Gymnasialniveau Sek I E ni, Gymnasialniveau Sek I F ni, Gymnasialniveau Sek I G ni, Gymnasialniveau Sek I H ni

Gymnasialniveau Sek IIc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000835

Das “Gymnasialniveau Sek II” ist ein “Bildungsgangniveau”, welches das Niveau des "gymnasialen Bildungsgangs" im Sekundarbereich II beschreibt und somit meistens die Jahrgangsstufen 11-13 umfasst. Es beschreibt in welcher Tiefe und mit welchem Anspruch die Lerninhalte und Kompetenzen innerhalb dieses Bildungsgangs behandelt werden.
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Member
Anforderungen für die Allgemeine Hochschulreife Sek II (SH) ni, Gymnasialniveau Sek II (BW) ni, Gymnasialniveau Sek II (BY) ni, Gymnasialniveau Sek II (MV) ni, Gymnasialniveau Sek II (NW) ni, Gymnasialniveau Sek II (SN) ni, Gymnasialniveau Sek II (ST) ni, Gymnasialniveau Sek II (TH) ni, Niveau Sekundarstufe II (RP) ni, Oberstufenniveau (BB) ni, Oberstufenniveau (BE) ni, Oberstufenniveau (BW) ni, Oberstufenniveau (HB) ni, Oberstufenniveau (HE) ni, Oberstufenniveau (NI) ni, Oberstufenniveau (SL) ni, Studienstufenniveau (HH) ni

Hauptschulbildungsgangc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000813

ALT Der Hauptschulbildungsgang bereitet Schülerinnen in erster Linie auf eine berufliche Ausbildung und den direkten Einstieg ins Berufsleben vor. Er endet in der Regel nach der 9. oder 10. Klasse mit dem Hauptschulabschluss. Der Fokus liegt auf einer grundlegenden Allgemeinbildung, verbunden mit praktischen und berufsvorbereitenden Elementen. Schülerinnen erlernen neben den Kernfächern (Deutsch, Mathematik) auch technische oder handwerkliche Fähigkeiten. Der Hauptschulabschluss ermöglicht den Zugang zu Ausbildungsberufen, kann aber auch mit entsprechenden Leistungen zu höheren Bildungswegen führen.
ist äquvivalent zu
Bildungsgang c and (hat Bildungsgangniveau op some Hauptschulniveau c)
hat Super-Klassen
Bildungsgang c

Hinweis für die Konzeption von Lernaufgaben mit IK-Schwerpunkt (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030136

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I und II Gymnasium
hat Super-Klassen

Hinweis und Anregung (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002145

redaktionelle Anmerkung
Aus dem Lehrplan Deutsch Gesamtschule (2024) “Hinweise und Anregungen”: “Neben Anregungen für die Umsetzung im Unterricht werden sowohl didaktische und methodische Hinweise zur Auseinandersetzung mit den verbindlichen Inhalten gegeben als auch exemplarisch Möglichkeiten für die fachübergreifende und fächerverbindende Arbeit sowie fachinterne Verknüpfungen aufgezeigt.”
Sie sind einem verbindlichen Inhalt zugeordnet und einem Arbeitsbereich untergeordnet.
hat Super-Klassen

Hinweis und Vernetzung (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002198

redaktionelle Anmerkung
kommt in Mathematik Sek I vor
hat Super-Klassen

Hinweis zu Bezüge zu Kompetenzbereichen / Standards (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030245

redaktionelle Anmerkung
Dient als Ergänzung zum CE-Verweis auf die Kompetenzbereiche. Bezeichnung “Hinweis” wird nicht im Lehrplan verwendet!
hat Super-Klassen

Hinweis zu Methoden und Arbeitstechniken (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030161

redaktionelle Anmerkung
Deutsch
hat Super-Klassen

Hinweis zum Einsatz digitaler Mathematikwerkzeuge (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030231

redaktionelle Anmerkung
Mathematik Gymnasium, Oberstufe
hat Super-Klassen

Hinweis zum Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030228

redaktionelle Anmerkung
Mathematik Oberschule, Hauptschule, Realschule
hat Super-Klassen

Hinweis zum sprachsensiblen Fachunterricht (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030152

redaktionelle Anmerkung
Physik und Mathe Gymnasium Sek I
hat Super-Klassen

Hinweis zur Umsetzung (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002233

hat Super-Klassen

Hinweis zur unterrichtlichen Umsetzung (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030099

redaktionelle Anmerkung
kommt in Physik Sek II vor
hat Super-Klassen

Hinweis zur Unterrichtsgestaltung (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030160

redaktionelle Anmerkung
Deutsch
hat Super-Klassen

Hinweis zur Unterrichtsgestaltung und Methodenkompetenz (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002201

redaktionelle Anmerkung
kommt in Mathematik Sek II vor
hat Super-Klassen

Identifikationsnummerc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000347

hat Super-Klassen
symbol c
ist in Range von
hat Nummer op

independent continuantc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000004

b is an independent continuant = Def. b is a continuant which is such that there is no c and no t such that b s-depends_on c at t. (axiom label in BFO2 Reference: [017-002])
A continuant that is a bearer of quality and realizable entity entities, in which other entities inhere and which itself cannot inhere in anything.
b is an independent continuant =Def b is a continuant & there is no c such that b specifically depends on c or b generically depends on c
ist definiert durch
http://purl.obolibrary.org/obo/bfo.owl
Example 
a chair
a heart
a leg
a molecule
a spatial region
an atom
an orchestra.
an organism
the bottom right portion of a human torso
the interior of your mouth
An atom; a molecule; an organism; a heart; a chair; the bottom right portion of a human torso; a leg; the interior of your mouth; a spatial region; an orchestra
hat Super-Klassen
continuant c
hat Sub-Klassen
material entity c
ist in der Domäne von
has disposition op, has function op, has role op
ist disjunkt zu
specifically dependent continuant c, generically dependent continuant c, specifically dependent continuant c, generically dependent continuant c

information content entityc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000030

A generically dependent continuant that is about some thing.
Source
OBI_0000142
Term status
http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000122
Example 
Examples of information content entites include journal articles, data, graphical layouts, and graphs.
hat Super-Klassen
generically dependent continuant c
hat Sub-Klassen
Bildungsstandard (KMK) c, Bundesland Bezeichnung c, Curriculares Element c, Funktionsspezifikation c, Jahrgangsstufe c, Lehrplan c, Niveau c, Schulfach c, Schulfachbezug c, Schulstufe c, Unit c, data item c, symbol c, textual entity c
ist in der Domäne von
beschreibt op

Inhalt (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002129

redaktionelle Anmerkung
Mathe Primar Deutsch Primar, Sek I und Sek II Englisch Primar, Sek I und Sek II Sachunterricht Primar "Sachinhalt" in Physik Sek II
hat Super-Klassen

Inhalt (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000428

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Inhalt (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030075

redaktionelle Anmerkung
Fach Sachunterricht Primar. Inhalte stehen in Klammern hinter den Kompetenzerwartungen.
hat Super-Klassen

Inhalt (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002197

redaktionelle Anmerkung
kommt in Mathematik Sek I vor (=Lernbeschreibungsfunktion) kommt in Physik Sek II vor (=Lernbeschreibungsfunktion) kommt in Englisch Grundschule vor (=Kompetenzspezifikationsfunktion) s. außerdem Englisch Sek I (=Lernbeschreibungsfunktion?)
hat Super-Klassen

Inhalt (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030282

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I: CE-Hinweis; Naturwissenschaften: CE-Lerninhalt; Mathe Sek I & II: CE-Lerninhalt
hat Super-Klassen

Inhalt (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030031

hat Super-Klassen

Inhalt und Thema (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030127

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I Gymnasium "verbindlicher Inhalt" in Sachunterricht Primar, Deutsch Gymnasiale Oberstufe Hauptphase
Verbindlicher Inhalt (SL)
hat Super-Klassen

Inhalt und Wissbestand (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030021

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek II
hat Super-Klassen

Inhalt und Zusammenhang (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030100

redaktionelle Anmerkung
Kommt in Naturwissenschaften Orientierungsstufe vor
hat Super-Klassen

Inhalt zu den Kompetenzen (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002050

hat Super-Klassen

Inhalt zu einem Inhaltsfeld (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030076

redaktionelle Anmerkung
Hiermit sind die Fließtexte gemeint, die in der Tabelle zu den Inhaltsfeldern stehen. Bezeichnung “Inhalt” wird nicht im Lehrplan verwendet!
hat Super-Klassen

Inhalt zum Erwerb der Kompetenzen (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002195

redaktionelle Anmerkung
kommt in Mathematik Primar vor
hat Super-Klassen

Inhaltlicher Schwerpunkt (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002192

hat Super-Klassen

Inhaltsbereich (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030242

redaktionelle Anmerkung
Physik Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Inhaltsbereich (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030217

redaktionelle Anmerkung
Physik Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Inhaltsbereich (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030067

redaktionelle Anmerkung
Mathe Primar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Inhaltsbereich (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030096

redaktionelle Anmerkung
Mathe Sek I
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Inhaltsbereich (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030298

redaktionelle Anmerkung
Physik Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Inhaltsbezogene Anforderung (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030236

redaktionelle Anmerkung
"Inhaltsbezogene Anforderung" in Sachunterricht Primar "Inhaltsbezogene Kompetenz" in Nawis Sek I und Mathe
hat Super-Klassen

Inhaltsbezogene Kompetenz (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002059

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Inhaltsbezogene Kompetenz (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030215

redaktionelle Anmerkung
mathe, Naturwissenschaften. In Deutsch "domänenspezifische Kompetenz"
hat Super-Klassen

Inhaltsbezogene Kompetenz (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030271

redaktionelle Anmerkung
NaWis und Mathe
hat Super-Klassen

Inhaltsbezogene Kompetenz (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030125

redaktionelle Anmerkung
mathematik
hat Super-Klassen

Inhaltsbezogene Kompetenz (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030082

redaktionelle Anmerkung
kommt vor in Priamr für die Fächer Englisch, Sachunterricht und Mathe (hier heißen sie "inhaltliche mathematische Kompetenzen")
hat Super-Klassen

Inhaltsfeld (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001002

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Inhaltsfeld (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002191

redaktionelle Anmerkung
Aus dem Kernlehrplan: “Inhaltsfelder systematisieren mit ihren jeweiligen inhaltlichen Schwerpunkten die im Unterricht der Realschule verbindlichen und unverzichtbaren Gegenstände und liefern Hinweise für die inhaltliche Ausrichtung des Lehrens und Lernens.”
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Interkulturelle Kompetenz (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030184

redaktionelle Anmerkung
Englisch Primar. Hinweis: Die Überschrift “Interkulturelle Kompetenz” selbst ist ein Kompetenzbereich (= CE-Bereich).
hat Super-Klassen

Jahrgangsstufec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000009

Eine “Jahrgangsstufe” ist eine “Informationseinheit”. Sie umfasst die Gesamtheit der Klassen und Kurse, in denen Lernende gemeinsam einen bestimmten Abschnitt ihrer schulischen Laufbahn durchlaufen. Eine Jahrgangsstufe bezeichnet eine systematische Einteilung der Lernenden und gibt an, in welcher Phase ihres Bildungswegs sie sich befinden und legt die für sie vorgesehenen Kompetenzen und Lerninhalte fest. Nach Abschluss eines Schuljahres erfolgt der Übergang in die nächste Jahrgangsstufe. In den Lehrplänen dient die Jahrgangsstufe als organisatorisches Element, das den Unterrichtsinhalt altersgerecht strukturiert. Je nach Schulart und Bundesland können Jahrgangsstufen unterschiedlich benannt werden, wie zum Beispiel “Klassenstufen”, oder zusammengefasst werden, beispielsweise in Form von Doppeljahrgangsstufen.
hat Super-Klassen
information content entity c
ist in Range von
hat Jahrgangsstufe op
hat Member
Jahrgangsstufe 1 ni, Jahrgangsstufe 10 ni, Jahrgangsstufe 11 ni, Jahrgangsstufe 12 ni, Jahrgangsstufe 13 ni, Jahrgangsstufe 2 ni, Jahrgangsstufe 3 ni, Jahrgangsstufe 4 ni, Jahrgangsstufe 5 ni, Jahrgangsstufe 6 ni, Jahrgangsstufe 7 ni, Jahrgangsstufe 8 ni, Jahrgangsstufe 9 ni
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c, Schulfach c, Schulstufe c

Kernbereich (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002202

redaktionelle Anmerkung
kommt in Deutsch Sek I vor
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kerncurriculum (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002184

Ein “Kerncurriculum (HE)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Hessen.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (HE) c) and (hat Teil op only Element (HE) c) and (von Bundesland op value Hessen ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Kerncurriculum (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000823

Ein “Kerncurriculum (NI)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Niedersachsen.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (NI) c) and (hat Teil op only Element (NI) c) and (von Bundesland op value Niedersachsen ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Kerninhalt (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001007

redaktionelle Anmerkung
Mathe
hat Super-Klassen

Kernkompetenz (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002205

redaktionelle Anmerkung
Mathe
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kernlehrplan (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001000

Ein “Kernlehrplan (NW)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Nordrhein-Westfalen.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (NW) c) and (hat Teil op only Element (NW) c) and (von Bundesland op value Nordrhein-Westfalen ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

KMK-Bildungsstandard (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030018

redaktionelle Anmerkung
Deutsch
hat Super-Klassen

KombinierterBereichRPc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000421

hat Super-Klassen
Element (RP) c

Kommentar (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002134

redaktionelle Anmerkung
Mathe Sek II Physik Sek II
hat Super-Klassen

Kommunikative Kompetenz (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030081

redaktionelle Anmerkung
Englisch Primar und Sekundarschule. Hinweis: Die Überschrift “Kommunikative Kompetenz” selbst ist ein Kompetenzbereich (= CE-Bereich).
hat Super-Klassen

Kommunikative Teilkompetenz (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030201

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kommunikativer Inhalt (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030090

redaktionelle Anmerkung
Kommt in dem Fach Englisch für die Sekundarschule und das Gymnasium vor. "Inhalt und Gegenstand der Kommunikation" ist in der Primarstufe einem Themenbereich untergeordnet (dem auch inhaltsbezogene Kompetenzen untergeordnet sind).
hat Super-Klassen

Kompetenzc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000013

Eine „Kompetenz“ ist eine Eigenschaft, die eine Person entweder bereits besitzt oder im Verlauf eines Lernprozesses erwirbt. Sie ist die Fähigkeit eines Lernenden, Wissen und Können zur Lösung von Problemen anzuwenden (vgl. KMK). Die Ontologie unterscheidet zwischen “Kompetenz” und “CE-Kompetenzspezifikation”: Im Unterschied zur “CE-Kompetenzspezifikation”, die eine “Kompetenz” im Rahmen eines Lehrplans oder Bildungsstandards beschreibt, ist die “Kompetenz” als Fähigkeit oder Fertigkeit im Lernenden selbst verankert.
hat Super-Klassen
disposition c
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Kompetenz (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002221

hat Super-Klassen

Kompetenz (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002140

redaktionelle Anmerkung
"Fachspezifische Kompetenz" in Mathe Primar
hat Super-Klassen

Kompetenz (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000432

hat Super-Klassen

Kompetenz (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030256

hat Super-Klassen

Kompetenz (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002177

hat Super-Klassen

Kompetenz (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030026

hat Super-Klassen

Kompetenzbereich (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000459

Ein Kompetenzbereich ist zu verstehen als ein Kompetenzelement, das bestimmte Kompetenzen zu einer Gruppe zusammenfasst.
Example 
dealing with expertise
problem solving
reading competencies
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001459

Ein Kompetenzbereich ist zu verstehen als ein Kompetenzelement, das bestimmte Kompetenzen zu einer Gruppe zusammenfasst.
Example 
dealing with expertise
problem solving
reading competencies
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (Bistas)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030263

redaktionelle Anmerkung
Kommt vor in den Bildungsstandards für die Fächer Deutsch, Mathematik, die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch), Biologie, Chemie und Physik.
hat Super-Klassen
CE-Bereich c
hat Sub-Klassen
Domänenspezifischer Kompetenzbereich (Bistas) c, Leitidee (Bista) c, Prozessbezogener Kompetenzbereich (Bistas) c

Kompetenzbereich (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030174

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030309

redaktionelle Anmerkung
Begriff kommt nicht in den Fachlehrplänen vor! (da gibt es nur Lernbereiche) Sondern in den Kompetenzstrukturmodellen der jeweiligen Fächer (z.B. deutsch und Moderne Fremdsprache) (an die Bistas angelehnt)
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002135

redaktionelle Anmerkung
u.a. Mathe Sek I und Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001005

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002212

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002139

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002203

redaktionelle Anmerkung
Prozessbezogener Kompetenzbereich (NI)
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002187

redaktionelle Anmerkung
Aus dem Kernlehrplan: “Kompetenzbereiche repräsentieren die Grunddimensionen des fachlichen Handelns. Sie dienen dazu, die einzelnen Teiloperationen entlang der fachlichen Kerne zu strukturieren und den Zugriff für die am Lehr-Lernprozess Beteiligten zu verdeutlichen.”
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000431

hat Super-Klassen
CE-Bereich c
hat Sub-Klassen
Teilkompetenzbereich (RP) c

Kompetenzbereich (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030070

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002243

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002175

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzbereich (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030025

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Kompetenzerwartung (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002049

hat Super-Klassen

Kompetenzerwartung (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002188

redaktionelle Anmerkung
Aus dem Kernlehrplan: “Kompetenzerwartungen führen Prozesse und Gegenstände zusammen und beschreiben die fachlichen Anforderungen und intendierten Lernergebnisse..“
hat Super-Klassen

Kompetenzerwartung (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002232

redaktionelle Anmerkung
Kompetenz (SL)
hat Super-Klassen

Kompetenzerwartung und Inhalt (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002048

hat Super-Klassen

Kompetenzerwerb im Themenfeld (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030007

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek II
hat Super-Klassen

Kompetenzerwerb im Themenfeld (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030248

hat Super-Klassen

Kompetenzschwerpunkt (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002181

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Konkretisierung (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002151

Fach Deutsch in der Sek I
hat Super-Klassen

Konkretisierung - Hinweis und Vorschlag (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030022

redaktionelle Anmerkung
Deutsch sind entweder auf einen Bildungsstandard bezogen oder auf einen Inhalt und Wissensbestand
hat Super-Klassen

Kontext (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030110

redaktionelle Anmerkung
Kommt vor in Naturwissenschaften Orientierungsstufe.
hat Super-Klassen

learning content (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000445

Lerninhalt der im Rahmen des Unterrichts vermittelt wird. Der Lerninhalt kann mit Kompetenzen verknüpft sein, die die lernende Person beim Lernen des Inhalts erlangen kann.
hat Super-Klassen

learning content (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001445

Lerninhalt der im Rahmen des Unterrichts vermittelt wird. Der Lerninhalt kann mit Kompetenzen verknüpft sein, die die lernende Person beim Lernen des Inhalts erlangen kann.
hat Super-Klassen

Lehrer Rollec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000011

hat Super-Klassen
role c
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Lehrplanc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000438

Ein Lehrplan ist eine Informationseinheit, die eine systematische Zusammenstellung von curricularen Elementen umfasst. Er definiert verbindlich die Kompetenzen und Inhalte, die Schülerinnen und Schüler in einem bestimmten Fach, einer Jahrgangsstufe, einer Schulart oder einem Bildungsgang eines Bundeslandes erwerben sollen. Ein Lehrplan ist immer spezifisch auf die Bildungspolitik eines Bundeslandes bezogen und unterscheidet sich von bundeslandübergreifenden Bildungsstandards, die von der Kultusministerkonferenz (KMK) verabschiedet werden und als Grundlage für die Entwicklung konkreter Lehrpläne in den Ländern dienen. Neben den verbindlichen Vorgaben enthält der Lehrplan häufig auch Hinweise zur didaktisch-methodischen Gestaltung des Unterrichts sowie Querverweise zu verwandten und fachübergreifenden Kompetenzen und Inhalten aus anderen Schulfächern. Je nach Bundesland können Lehrpläne unterschiedliche Bezeichnungen tragen, wie z. B. Bildungsplan, Fachanforderungen, Kerncurriculum, Kernlehrplan, LehrplanPLUS, Rahmenlehrplan oder Rahmenplan.
hat Super-Klassen
information content entity c
hat Sub-Klassen
Bildungsplan (BW) c, Bildungsplan (HB) c, Bildungsplan (HH) c, Fachanforderung (SH) c, Kerncurriculum (HE) c, Kerncurriculum (NI) c, Kernlehrplan (NW) c, Lehrplan (RP) c, Lehrplan (SL) c, Lehrplan (SN) c, Lehrplan (ST) c, Lehrplan (TH) c, LehrplanPLUS (BY) c, Rahmenlehrplan (BB) c, Rahmenlehrplan (BE) c, Rahmenplan (MV) c
ist in der Domäne von
für Bildungsgangabschnitt op, hat Titel op
ist in Range von
konkretisiert Lehrplan op
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Lehrplan (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000433

Ein “Lehrplan (RP)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Rheinland-Pfalz.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (RP) c) and (hat Teil op only Element (RP) c) and (von Bundesland op value Rheinland-Pfalz ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Lehrplan (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000825

Ein “Lehrplan (SL)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Saarland.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (SL) c) and (hat Teil op only Element (SL) c) and (von Bundesland op value Saarland ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Lehrplan (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000818

Ein “Lehrplan (SN)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Sachsen.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (SN) c) and (hat Teil op only Element (SN) c) and (von Bundesland op value Sachsen ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Lehrplan (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000826

Ein “Lehrplan (ST)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Sachsen-Anhalt.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (ST) c) and (hat Teil op only Element (ST) c) and (von Bundesland op value Sachsen-Anhalt ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Lehrplan (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000820

Ein “Lehrplan (TH)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Thüringen.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (TH) c) and (hat Teil op only Element (TH) c) and (von Bundesland op value Thüringen ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Lehrplanbaustein (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030098

redaktionelle Anmerkung
kommt in Physik Sek II vor
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Lehrplanfragment (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002223

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001223

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002052

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002044

hat Super-Klassen
CE-Fragment c
hat Sub-Klassen
Bildungs- und Erziehungsauftrag (BY) c, Fachlehrplan (BY) c, Fachprofil (BY) c, Grundlegende Kompetenzen (Jahrgangsstufenprofil) (BY) c, Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele (BY) c

Lehrplanfragment (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002122

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001001

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002210

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002136

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001006

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002186

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000353

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030033

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002229

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002110

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002174

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

Lehrplanfragment (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030028

hat Super-Klassen
CE-Fragment c

LehrplanPLUS (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000819

Ein “LehrplanPLUS (BY)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Bayern.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (BY) c) and (hat Teil op only Element (BY) c) and (von Bundesland op value Bayern ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Lehrprozessc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000006

A planned process in which different persons participate in role of teachers or students.
hat Super-Klassen
process c
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Leistungskursniveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000531

Ein "Leistungskursniveau" ist ein “Fachniveau Sek II” im gymnasialen Bildungsgang der Sekundarstufe II, das Inhalte und Kompetenzen auf einem vertieften Anforderungsniveau vermittelt. Es beschreibt in welcher Tiefe und mit welchem Anspruch die Lerninhalte und Kompetenzen innerhalb eines Fachs behandelt werden.
hat Super-Klassen
Fachniveau Sek II c
hat Member
Anforderungsniveau Leistungskurs (HB) ni, Erhöhtes Anforderungsniveau (BY) ni, Erhöhtes Anforderungsniveau (HE) ni, Erhöhtes Anforderungsniveau (HH) ni, Erhöhtes Anforderungsniveau (NI) ni, Erhöhtes Anforderungsniveau (ST) ni, Erhöhtes Anforderungsniveau (TH) ni, Erhöhtes Niveau (SH) ni, Leistungsfach (BW) ni, Leistungskurs (MV) ni, Leistungskurs (NW) ni, Leistungskurs (RP) ni, Leistungskurs (SL) ni, Leistungskurs (SN) ni, Leistungskursfach (BB) ni, Leistungskursfach (BE) ni, Vertiefungskurs (BY) ni

Leitgedanke (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030165

redaktionelle Anmerkung
Oder eher Beschreibung von dem Themengebiet/Themenfeld/etc.?
hat Super-Klassen

Leitidee (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002224

redaktionelle Anmerkung
Kommt in den Lehrplänen der Sek II für das Fach Mathematik vor. (In den Lehrplänen der Primarstufe und der Sek I für das Fach Mathematik werden stattdessen die Begriffe “Inhaltsbezogene mathematische Standards” oder “Themenbereiche” verwendet.) Der Begriff kommt aus den Bildungsstandards und bezeichnet dort einen inhaltsbezogenen Kompetenzbereich im Fach Mathematik.
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Leitidee (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001224

redaktionelle Anmerkung
Kommt in den Lehrplänen der Sek II für das Fach Mathematik vor. (In den Lehrplänen der Primarstufe und der Sek I für das Fach Mathematik werden stattdessen die Begriffe “Inhaltsbezogene mathematische Standards” oder “Themenbereiche” verwendet.) Der Begriff kommt aus den Bildungsstandards und bezeichnet dort einen inhaltsbezogenen Kompetenzbereich im Fach Mathematik.
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Leitidee (Bista)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000268

redaktionelle Anmerkung
Kommt vor in den Bildungsstandards für das Fach Mathematik
hat Super-Klassen
Kompetenzbereich (Bistas) c

Leitidee (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002063

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Leitidee (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002211

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Leitidee (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030054

redaktionelle Anmerkung
Mathe Primar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Leitidee (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030203

redaktionelle Anmerkung
Mathematik
hat Super-Klassen
Element (NI) c

Leitidee (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002196

redaktionelle Anmerkung
nur in Mathematik (s. Bistas)
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Leitidee (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030258

redaktionelle Anmerkung
Mathe Sek I
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Leitidee (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002230

redaktionelle Anmerkung
Mathematik
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Leitperspektive (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030334

hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Leitperspektive (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030327

hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Lernbereich (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002046

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Lernbereich (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002208

redaktionelle Anmerkung
Mathe Sek I & II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Lernbereich (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030035

redaktionelle Anmerkung
kommt in Englisch Sek II vor
hat Super-Klassen
CE-Bereich c
hat Sub-Klassen
Teillernbereich (RP) c

Lernbereich (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002241

redaktionelle Anmerkung
Mathematik Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Lernbereich (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002113

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Lernbereich (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030024

redaktionelle Anmerkung
Mathe Primar Fremdsprach Primar, Englisch Sek I & II Heimat- und Sachkunde Primar, Natur und Technik Sek I
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Lernmaterial (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000446

Konkrete Mittel (z.B. in Form von Dokumenten), um bestimmte Kompetenzen zu erlernen.
hat Super-Klassen

Lernmaterial (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001446

Konkrete Mittel (z.B. in Form von Dokumenten), um bestimmte Kompetenzen zu erlernen.
hat Super-Klassen

Lernprozessc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000007

A natural process that occurs in a person (bearer). It might be caused by a teaching process.
hat Super-Klassen
process c
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Lernstrategie und Arbeitstechnik (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030205

redaktionelle Anmerkung
Englisch "Lernstrategie und Arbeitstechnik" - Gesamtschule und Gymnasium. "Kompetenzspezifische Strategie und Arbeitstechnik" - Oberstufe.
Kompetenzspezifische Strategie und Arbeitstechnik (NI)
hat Super-Klassen

Lernzeitbezogene Kompetenzerwartung (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002228

redaktionelle Anmerkung
Sollen erreicht werden bis zum Ende einer Jahrgangsstufe (Zwischenstufe hinzum Abschlussprofil)
hat Super-Klassen

Lernziel (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000350

redaktionelle Anmerkung
kommt in Gemeinschaftskunde Sek II vor
hat Super-Klassen

Lernziel und Lerninhalt (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002115

"Lernziele und Lerninhalte sind verbindlich. Sie kennzeichnen grundlegende Anforderungen in den Bereichen Wissenserwerb, Kompetenzentwicklung und Werteorientierung. Im Sinne der Vergleichbarkeit von Lernprozessen erfolgt die Beschreibung der Lernziele in der Regel unter Verwendung einheitlicher Begriffe. Diese verdeutlichen bei zunehmendem Umfang und steigender Komplexität der Lernanforderungen didaktische Schwerpunktsetzungen für die unterrichtliche Erarbeitung der Lerninhalte."
hat Super-Klassen

Literatur und Film im Unterricht der Hauptphase (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030138

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek II
hat Super-Klassen

Literaturhinweis (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030060

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek II
hat Super-Klassen

material entityc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000040

An independent continuant that is spatially extended whose identity is independent of that of other entities and can be maintained through time.
(Elucidation) A material entity is an independent continuant has some portion of matter as continuant part
Example 
A human being; the undetached arm of a human being; an aggregate of human beings
hat Super-Klassen
independent continuant c
hat Sub-Klassen
Organisation c, object c

Medienbildung (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030159

redaktionelle Anmerkung
Physik Gymnasium Sek II
hat Super-Klassen

Methodenkompetenz (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030204

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen

Methodenkompetenz (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030277

hat Super-Klassen

Methodenkompetenz/Lern- und Kommunikationsstrategie (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030129

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I Gymnasium
hat Super-Klassen

Methodik und Fachdidaktik (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030162

redaktionelle Anmerkung
Mathematik Methodik und Fachdidaktik - Gymnasium Sek I Methodischer Hinweis - Gemeinschaftsschule Methodische und fachdidaktische Erläuterungen - Oberstufe
hat Super-Klassen

MINT-Fachc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000002

Ein “MINT-Fach” ist ein “Schulfach”, in dem sich die Lernenden mit einem der vier Bereiche Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik auseinandersetzen.
hat Super-Klassen
Schulfach c
hat Sub-Klassen
Naturwissenschaftsfach c
hat Member
Informatik (KIM-Schulfach) ni, MINT (KIM-Schulfach) ni, Mathematik (KIM-Schulfach) ni
ist disjunkt zu
Fremdsprachenfach c, Gesellschaftswissenschaftsfach c

Mittlerer Abschluss (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000213

ist äquvivalent zu
{ Fachoberschulreife (BB) ni , Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe (BB) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe (BB) ni, Fachoberschulreife (BB) ni

Mittlerer Abschluss (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000105

ist äquvivalent zu
{ Mittlerer Schulabschluss (BE) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Mittlerer Schulabschluss (BE) ni

Mittlerer Abschluss (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000212

ist äquvivalent zu
{ Mittlerer Schulabschluss (HB) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Mittlerer Schulabschluss (HB) ni

Mittlerer Abschluss (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000206

ist äquvivalent zu
{ Realschulabschluss (HE) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Realschulabschluss (HE) ni

Mittlerer Abschluss (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000203

ist äquvivalent zu
{ Mittlerer Schulabschluss (HH) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Mittlerer Schulabschluss (HH) ni

Mittlerer Abschluss (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000208

ist äquvivalent zu
{ Mittlere Reife (MV) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Mittlere Reife (MV) ni

Mittlerer Abschluss (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000201

ist äquvivalent zu
{ Realschulabschluss (NI) ni , Erweiterter Sekundarabschluss I (NI) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Erweiterter Sekundarabschluss I (NI) ni, Realschulabschluss (NI) ni

Mittlerer Abschluss (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000202

ist äquvivalent zu
{ Mittlerer Schulabschluss (NW) ni , Mittlerer Schulabschluss mit Berechtigung zur gymnasialen Oberstufe (NW) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Mittlerer Schulabschluss (NW) ni, Mittlerer Schulabschluss mit Berechtigung zur gymnasialen Oberstufe (NW) ni

Mittlerer Abschluss (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000204

ist äquvivalent zu
{ Qualifizierter Sekundarabschluss I (RP) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Qualifizierter Sekundarabschluss I (RP) ni

Mittlerer Abschluss (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000210

ist äquvivalent zu
{ Mittlerer Schulabschluss (SH) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Mittlerer Schulabschluss (SH) ni

Mittlerer Abschluss (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000211

ist äquvivalent zu
{ Mittlerer Bildungsabschluss (SL) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Mittlerer Bildungsabschluss (SL) ni

Mittlerer Abschluss (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000205

ist äquvivalent zu
{ Realschulabschluss (SN) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Realschulabschluss (SN) ni

Mittlerer Abschluss (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000209

ist äquvivalent zu
{ Realschulabschluss (ST) ni , Erweiterter Realschulabschluss (ST) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Erweiterter Realschulabschluss (ST) ni, Realschulabschluss (ST) ni

Mittlerer Abschluss (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000200

ist äquvivalent zu
{ Realschulabschluss (TH) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Realschulabschluss (TH) ni

Mittlerer Schulabschlussc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000078

Der “Mittlere Schulabschluss” ist ein “Schulabschluss” und ein allgemeinbildender Schulabschluss. Er wird nach der Jahrgangsstufe 10 verliehen. In den Bundesländern trägt der “Mittlere Schulabschluss” verschiedene Bezeichnungen: - Mittlerer Schulabschluss (BY, BE, HB, HH, SH, BW, NW) - Mittlere Reife (MV) - Mittlerer Bildungsabschluss (SL) - Realschulabschluss (HE, NI, SN, ST, TH) - Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe (BB, NW) - Fachoberschulreife (BB) - Qualifizierter Sekundarabschluss I (RP)
hat Super-Klassen

Mittlerer Schulabschluss (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000145

ist äquvivalent zu
{ Mittlerer Abschluss (BW) ni }
hat Super-Klassen
hat Member
Mittlerer Abschluss (BW) ni

Modul (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002219

redaktionelle Anmerkung
In Mathematik Sek II unter Inhalte.
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

MSA Niveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000576

Abschluss Niveau, das zum mittlereren Schulabschluss befähigt.
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau (BE) c
hat Member
MSA A ni, MSA B ni, MSA C ni, MSA D ni, MSA E ni, MSA F ni, MSA G ni

Mögliche Sprecharrangements und Genres (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030137

redaktionelle Anmerkung
Nur in Englisch Sek II Gymnaisum
hat Super-Klassen

Mögliche Textsorte / Kommunikationssituation (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030079

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I
hat Super-Klassen

Möglicher Einstieg / Motivation / Kontext (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030146

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaft/Physik Gemeinschaftsschule und Gymnasium Sek I und II
hat Super-Klassen

Möglicher Inhalt (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030008

hat Super-Klassen

Möglicher Inhalt (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030059

redaktionelle Anmerkung
Englisch Primar
hat Super-Klassen

Möglicher inhaltlicher Aspekt (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030284

redaktionelle Anmerkung
Englisch / Fremdsprache Primar
hat Super-Klassen

Möglicher Kontext (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030253

redaktionelle Anmerkung
Kommt in Physik Sek I und Sek II vor. "weiterer Kontext" in NaWi 7-10
hat Super-Klassen

Möglicher Kontext (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030116

redaktionelle Anmerkung
Kommt in Physik Sek I und Sek II vor. "weiterer Kontext" in NaWi 7-10
hat Super-Klassen

Möglicher Kontext (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030006

hat Super-Klassen

Möglicher Unterrichtsaspekt (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030225

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek II
hat Super-Klassen

Mögliches sprachliche Mittel zur Realisierung der Redeabsichten (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030288

redaktionelle Anmerkung
Englisch / Fremdsprache Primar
hat Super-Klassen

Mögliches Thema (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030281

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek II
hat Super-Klassen

Mögliches Thema und Inhalt (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030280

redaktionelle Anmerkung
Sachunterricht
hat Super-Klassen

Naturwissenschaftsfachc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000003

Ein “Naturwissenschaftsfach” ist ein “MINT-Fach”, das die belebte und unbelebte Materie als Gegenstand hat. Die drei Naturwissenschaftsfächer sind die Fächer Biologie, Chemie und Physik.
ist äquvivalent zu
{ Biologie (KIM-Schulfach) ni , Chemie (KIM-Schulfach) ni , Physik (KIM-Schulfach) ni }
hat Super-Klassen
MINT-Fach c
hat Member
Naturwissenschaften (Schulfach) ni

Niveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000037

Das “Niveau” ist eine “Informationseinheit”. Sie bezeichnet eine Kategorisierung des Ausmaßes der Ausprägung eines oder mehrerer bestimmten Merkmale. Im Bildungskontext bezeichnet das “Niveau” das Level, die Komplexität, die Tiefe oder den Schwierigkeitsgrad eines Lerninhalts oder einer Kompetenz, die in einem Lehrplan oder Bildungsstandard festgelegt ist. Das Niveau gibt an, welche Anforderungen in Bezug auf Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten an Lernende gestellt werden und kann sich in Anforderungsbereiche, Bildungsgang-, Fach- und Fremdsprachenniveau differenzieren. Es drückt nicht aus, in welcher Jahrgangs- oder Schulstufe sich die Lernenden befinden.
hat Super-Klassen
information content entity c
hat Sub-Klassen
Anforderungsbereich c, Bildungsgangniveau c, Fachniveau Sek II c, Femdsprachenniveau c
ist in Range von
hat Niveau op
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Niveauspezifikationsfunktionc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000851

hat Super-Klassen
Funktionsspezifikation c

Niveaustufe (BE/BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000443

hat Super-Klassen
Curriculares Element c
ist in Range von
hat Niveaustufe op
hat Member
Niveaustufe A ni, Niveaustufe B ni, Niveaustufe C ni, Niveaustufe D ni, Niveaustufe E ni, Niveaustufe F ni, Niveaustufe G ni, Niveaustufe H ni

Oberstufenphasec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000043

Die “Oberstufenphase” ist eine Informationseinheit, die die Phase der Sekundarstufe II beschreibt. Sie umfasst die Einführungs- und die Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe, welche die Schülerinnen und Schüler systematisch auf das Abitur (Allgemeine Hochschulreife) vorbereitet – beginnend mit der fachlichen Einführung bis hin zur prüfungsrelevanten Qualifikation.
ist äquvivalent zu
{ Sekundarbereich II ni }
hat Super-Klassen
Schulstufe c
hat Sub-Klassen
Einführungsphase c, Qualifikationsphase c
hat Member
G8 Einführungsphase ni, G8 Qualifikationsphase ni, G9 Einführungsphase ni, G9 Qualifikationsphase ni

objectc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000030

(Elucidation) An object is a material entity which manifests causal unity & is of a type instances of which are maximal relative to the sort of causal unity manifested
Example 
An organism; a fish tank; a planet; a laptop; a valve; a block of marble; an ice cube
hat Super-Klassen
material entity c
hat Sub-Klassen
Person c

obsolescence reason specificationc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000225

The reason for which a term has been deprecated. The allowed values come from an enumerated list of predefined terms. See the specification of these instances for more detailed definitions of each enumerated value.
Term status
http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000125
ist äquvivalent zu
{ failed exploratory term ni , placeholder removed ni , terms merged ni , term imported ni , term split ni , out of scope ni }
hat Super-Klassen
data about an ontology part c

occurrentc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000003

An entity that has temporal parts and that happens, unfolds or develops through time.
(Elucidation) An occurrent is an entity that unfolds itself in time or it is the start or end of such an entity or it is a temporal or spatiotemporal region
Example 
As for process, history, process boundary, spatiotemporal region, zero-dimensional temporal region, one-dimensional temporal region, temporal interval, temporal instant.
hat Super-Klassen
entity c
hat Sub-Klassen
process c, process boundary c, spatiotemporal region c, temporal region c
ist in der Domäne von
has participant op
ist in Range von
participates in op
ist disjunkt zu
continuant c

Ohne-Berlin-Brandenburgc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000054

ist äquvivalent zu
{ Thüringen ni , Niedersachsen ni , Nordrhein-Westfalen ni , Hamburg ni , Rheinland-Pfalz ni , Sachsen ni , Baden-Württemberg ni , Hessen ni , Bayern ni , Mecklenburg-Vorpommern ni , Sachsen-Anhalt ni , Schleswig-Holstein ni , Saarland ni , Bremen ni }
hat Super-Klassen
Bundesland Bezeichnung c
ist disjunkt zu
Berlin-Brandenburg c

Online-Material (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030232

redaktionelle Anmerkung
Mathematik Oberstufe
hat Super-Klassen

Organisationc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000808

hat Super-Klassen
material entity c
hat Sub-Klassen
Schulklasse c
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Bildungsgang c

Orientierungsrahmen (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030153

hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Orientierungsstufec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000365

In Mecklenburg-Vorpommern zählen die Jahrgangsstufen 5 u 6 zur Orientierungsstufe an der Reginalen Schule und beiden Formen der Gesamtschule, um sich für einen Bildungsgang und den dazugehörigen Abschluss zu orientieren.
redaktionelle Anmerkung
Auch in anderen BL gibt es Orientierungsstufen, aber MV ist das einzige BL, das einen Lehrplan nur für die Orientierungsstufe hat.
hat Super-Klassen
Schulstufe c
hat Member
Orientierungsstufe (MV) ni

Orientierungswissen (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030130

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I und II Gymnasium
hat Super-Klassen

Personc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000010

hat Super-Klassen
object c
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Pflichtfachc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000544

Schulfachbezug, der ausdrückt, dass ein Schulfach als Pflichtfach gemeint ist.
hat Super-Klassen
Schulfachbezug c

Pflichtmodul (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030222

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

processc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000015

p is a process = Def. p is an occurrent that has temporal proper parts and for some time t, p s-depends_on some material entity at t. (axiom label in BFO2 Reference: [083-003])
An occurrent that has temporal proper parts and for some time t, p s-depends_on some material entity at t.
(Elucidation) p is a process means p is an occurrent that has some temporal proper part and for some time t, p has some material entity as participant
Example 
An act of selling; the life of an organism; a process of sleeping; a process of cell-division; a beating of the heart; a process of meiosis; the taxiing of an aircraft; the programming of a computer
hat Super-Klassen
occurrent c
hat Sub-Klassen
Bildungsgang c, Lehrprozess c, Lernprozess c
ist in der Domäne von
concretizes op
ist in Range von
is concretized as op
ist disjunkt zu
temporal region c, spatiotemporal region c, process boundary c

process boundaryc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000035

p is a process boundary =Def p is a temporal part of a process & p has no proper temporal parts
Example 
The boundary between the 2nd and 3rd year of your life
hat Super-Klassen
occurrent c
hat Sub-Klassen
Schulabschluss c
ist disjunkt zu
temporal region c, spatiotemporal region c, process c

Projekt (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030156

hat Super-Klassen

Projektvorschlag (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030296

redaktionelle Anmerkung
Physik
hat Super-Klassen

Prozessbezogene Anforderung (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030235

redaktionelle Anmerkung
"Prozessbezogene Anforderung" in Sachunterricht Primar "Prozessbezogene Kompetenz" in Nawis Sek I und Mathe
hat Super-Klassen

Prozessbezogene Kompetenz (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002057

redaktionelle Anmerkung
Kompetenzberschreibungselement
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Prozessbezogene Kompetenz (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030310

redaktionelle Anmerkung
Begriff kommt nicht in den Fachlehrplänen vor! (da gibt es nur Lernbereiche) Sondern in den Kompetenzstrukturmodellen der jeweiligen Fächer (Mathematik udn Nawis) (an die Bistas angelehnt)
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Prozessbezogene Kompetenz (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030213

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaften
hat Super-Klassen

Prozessbezogene Kompetenz (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030278

hat Super-Klassen

Prozessbezogene Kompetenz (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030151

redaktionelle Anmerkung
Physik Gymnasium Sek I
hat Super-Klassen

Prozessbezogene Kompetenz (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030083

redaktionelle Anmerkung
kommt vor in Priamr für die Fächer Englisch, Sachunterricht und Mathe (hier heißen sie "allgemeine mathematische Kompetenzen")
hat Super-Klassen

Prozessbezogener Kompetenzbereich (Bistas)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030265

redaktionelle Anmerkung
Kommt vor in den Bildungsstandards für die Fächer Deutsch und Mathematik
hat Super-Klassen
Kompetenzbereich (Bistas) c

Qualifikationsphasec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000057

hat Super-Klassen
Oberstufenphase c
hat Member
G8 Qualifikationsphase ni, G9 Qualifikationsphase ni

qualityc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000019

ist definiert durch
http://purl.obolibrary.org/obo/bfo.owl
Example 
the ambient temperature of this portion of air
the color of a tomato
the length of the circumference of your waist
the mass of this piece of gold.
the shape of your nose
the shape of your nostril
hat Super-Klassen
specifically dependent continuant c
ist in Range von
has quality op
ist disjunkt zu
realizable entity c

Querschnittsthema (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030328

hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Rahmenlehrplan (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000807

Ein “Rahmenlehrplan (BB)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Brandenburg.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (BB) c) and (hat Teil op only Element (BB) c) and (von Bundesland op value Brandenburg ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Rahmenlehrplan (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030004

Ein “Rahmenlehrplan (BE)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Berlin.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (BE) c) and (hat Teil op only Element (BE) c) and (von Bundesland op value Berlin ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Rahmenplan (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002164

Ein “Rahmenplan (MV)” ist ein “Lehrplan” im Bundesland Mecklenburg-Vorpommern.
ist äquvivalent zu
Lehrplan c and (hat Teil op some Element (MV) c) and (hat Teil op only Element (MV) c) and (von Bundesland op value Mecklenburg-Vorpommern ni)
hat Super-Klassen
Lehrplan c

Rahmenthema (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030238

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaften Sek I
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Rahmenthema (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030221

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

realizable entityc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000017

A specifically dependent continuant that inheres in continuant entities and are not exhibited in full at every time in which it inheres in an entity or group of entities. The exhibition or actualization of a realizable entity is a particular manifestation, functioning or process that occurs under certain circumstances.
(Elucidation) A realizable entity is a specifically dependent continuant that inheres in some independent continuant which is not a spatial region & which is of a type some instances of which are realized in processes of a correlated type
ist definiert durch
http://purl.obolibrary.org/obo/bfo.owl
Example 
the disposition of this piece of metal to conduct electricity.
the disposition of your blood to coagulate
the function of your reproductive organs
the role of being a doctor
the role of this boundary to delineate where Utah and Colorado meet
The role of being a doctor; the role of this boundary to delineate where Utah and Colorado meet; the function of your reproductive organs; the disposition of your blood to coagulate; the disposition of this piece of metal to conduct electricity
hat Super-Klassen
specifically dependent continuant c
hat Sub-Klassen
disposition c, role c
ist disjunkt zu
quality c

Realschulbildungsgangc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000814

ALT Der Realschulbildungsgang vermittelt eine solide Allgemeinbildung mit einem Schwerpunkt auf praxisorientierten Inhalten. Er führt nach der 10. Klasse zur Mittleren Reife (auch Realschulabschluss genannt), die den Zugang zu weiterführenden Schulen (z. B. Fachoberschulen) oder einer Berufsausbildung ermöglicht. Der Unterricht ist weniger theorielastig als am Gymnasium, aber trotzdem anspruchsvoller als im Hauptschulbildungsgang.
ist äquvivalent zu
Bildungsgang c and (hat Bildungsgangniveau op some Realschulniveau c)
hat Super-Klassen
Bildungsgang c

Realschulniveauc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000832

Das “Realschulniveu” ist ein “Bildungsgangniveau”, welches das Niveau des "Realschulbildungsgangs" beschreibt. Es beschreibt in welcher Tiefe und mit welchem Anspruch die Lerninhalte und Kompetenzen innerhalb dieses Bildungsgangs behandelt werden.
hat Super-Klassen
Bildungsgangniveau c
hat Sub-Klassen
FOR Niveau c
hat Member
Anforderungen für den Mittleren Schulabschluss (SH) ni, Bildungsgangniveau Mittlere Reife (MV) ni, E Kurs (SL) ni, Erhöhte Anforderungen (E-Kurs) (NI) ni, Erhöhte Anforderungen (HH) ni, Erweitertes Anforderungsniveau (HB) ni, Erweiterungskurs (NW) ni, Gemeinschaftsschulniveau (SL) ni, Grundlegende Anforderungen (G-Kurs) (NI) ni, M Niveau (BW) ni, Mindestanforderungen für den mittleren Schulabschluss (HH) ni, Mittlere-Reife-Klasse (BY) ni, Mittleres Kompetenzniveau (RP) ni, Niveau Mittlerer Schulabschluss (NW) ni, Oberschulniveau (HB) ni, Oberschulniveau (NI) ni, Oberschulniveau (SN) ni, Orientierungsstufeniveau (MV) ni, Realschulabschlussbezogener Kurs (TH) ni, Realschulabschlussbezogener Unterricht (ST) ni, Realschulbildungsgangniveau (SN) ni, Realschulniveau (BY) ni, Realschulniveau (HE) ni, Realschulniveau (NI) ni, Realschulniveau (NW) ni, Regelschulniveau (TH) ni, Sekundarschulniveau (ST) ni, Sekundarstufenniveau (SH) ni, Vertiefendes Niveau (NI) ni, Zusätzliche Voraussetzungen für den Erwerb des Mittleres Schulabschlusses (NI) ni

Redemittel (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030094

redaktionelle Anmerkung
Französisch Primar
hat Super-Klassen

Redemittel und grammatische Grundlagen (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030169

redaktionelle Anmerkung
kommt nur in Englisch Primar vor
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Regelanforderung (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002215

redaktionelle Anmerkung
Kommt nur in der Primarstufe für die Jahrgänge 3-4 vor.
hat Super-Klassen

Relevantes Genre (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030133

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I Gymnasium
hat Super-Klassen

rolec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000023

A realizable entity the manifestation of which brings about some result or end that is not essential to a continuant in virtue of the kind of thing that it is but that can be served or participated in by that kind of continuant in some kinds of natural, social or institutional contexts.
(Elucidation) A role b is a realizable entity such that b exists because there is some single bearer that is in some special physical, social, or institutional set of circumstances in which this bearer does not have to be & b is not such that, if it ceases to exist, then the physical make-up of the bearer is thereby changed
ist definiert durch
http://purl.obolibrary.org/obo/bfo.owl
Example 
John’s role of husband to Mary is dependent on Mary’s role of wife to John, and both are dependent on the object aggregate comprising John and Mary as member parts joined together through the relational quality of being married.
the priest role
the role of a boundary to demarcate two neighboring administrative territories
the role of a building in serving as a military target
the role of a stone in marking a property boundary
the role of subject in a clinical trial
the student role
The priest role; the student role; the role of subject in a clinical trial; the role of a stone in marking a property boundary; the role of a boundary to demarcate two neighbouring administrative territories; the role of a building in serving as a military target
hat Super-Klassen
realizable entity c
hat Sub-Klassen
Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c
ist in Range von
has role op
ist disjunkt zu
disposition c

Sach-, Erkenntnisgewinnungs-, Kommunikations- und Bewertungskompetenz (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030157

redaktionelle Anmerkung
Physik Gymnasium Sek II
hat Super-Klassen

Sachgebiet (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002193

redaktionelle Anmerkung
in Mathe Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Sachgebiet (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002220

redaktionelle Anmerkung
Kommt bisher nur in Sek II Mathematik vor.
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Sachgebiet (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030249

redaktionelle Anmerkung
Pyhsik Sek I Mathe Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Sachkompetenz (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030019

hat Super-Klassen

Schlüsselkompetenz (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030318

redaktionelle Anmerkung
in Grundsatzband Gymnasium enthalten
hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Schulabschlussc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000019

Ein “Schulabschluss” ist ein “Prozessende”. Es ist ein offiziell anerkannter Bildungsabschluss, der am Ende eines bestimmten Bildungsgangs erworben wird. Er bestätigt den erfolgreichen Abschluss einer schulischen Laufbahn und dient als Qualifikationsnachweis für weiterführende Bildungswege oder den Eintritt in das Berufsleben. Schulabschlüsse unterscheiden sich je nach Schulart und Bundesland in ihren Anforderungen und Berechtigungen sowie der Bezeichnung. Zu den gängigen Schulabschlüssen im allgemeinbildenden Bereich in Deutschland gehören der “Erste Schulabschluss”, der “Mittlere Schulabschluss” sowie die “Allgemeine Hochschulreife” (Abitur). Weitere Abschlüsse können ebenfalls erworben werden, je nach Bundesland und Bildungsgang.
hat Super-Klassen
process boundary c
hat Sub-Klassen
Fachabitur c, Förderschulabschluss c
ist in Range von
endet mit Abschluss op
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Schulartc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000111

Eine “Schulart” ist eine “Informationseinheit”. Sie beschreibt eine durch bestimmte Merkmale gekennzeichnete Form der Schule, die deren organisatorische Struktur, pädagogische Ausrichtung, die Dauer des Bildungsgangabschnitts sowie die angestrebten Schulabschlüsse festlegt. Sie kann je nach Bildungssystem und Bundesland unterschiedliche Bezeichnungen und Konzepte umfassen, wie Grundschule, Gymnasium, Realschule, Hauptschule, Gesamtschule, Berufsschule oder Förderschule. Im allgemeinen Sprachgebrauch werden “Schulart” und "Schulform" synonym verwendet.
Example 
Die Schulform einer Schule kann sich ändern. Deshalb werden die Schulformen als "Kategorie" der Funktionen einer Schule definiert. So  ist es möglich, dass einer konkreten Schule mehrere Schulformen zugeordnet werden können, und sodass jede Schulform an einen Zeitpunkt geknüpft werden kann.

https://www.echo-online.de/lokales/kreis-gross-gerau/landkreis-gross-gerau/aenderung-der-schulform-war-ueberfaellig-4054079

Bsp: 
:schuleTrebur a :Schule .

:schuleTreburSchulform1 a Schulartfunktion .
:schuleTreburSchulform1 bfo:existsAt :someTimeIntervalUntilDateX .
:schuleTreburSchulform1 :wirdBeschriebenVon :Realschule .

:schuleTreburSchulform2 a Schulartfunktion .
:schuleTreburSchulform2 bfo:existsAt :someTimeIntervalUntilDateX .
:schuleTreburSchulform2 :wirdBeschriebenVon :Hauptschule .

:schuleTreburSchulform3 a Schulartfunktion .
:schuleTreburSchulform3 bfo:existsAt :someTimeIntervalFromDateY .
:schuleTreburSchulform3 :wirdBeschriebenVon :Gesamtschule .

:schuleTrebur :hatFunktion :schuleTreburSchulform1 .
:schuleTrebur :hatFunktion :schuleTreburSchulform2 .
:schuleTrebur :hatFunktion :schuleTreburSchulform3 .

:someTimeIntervalUntilDateX  bfo:precedes :someTimeIntervalUntilDateY .
hat Super-Klassen
ist in der Domäne von
hat Bildungsgangniveau op, hat Niveau op
ist in Range von
für Schulart op, konkretisiert Schulart op
hat Member
Berufsfachschule ni, Berufsoberschule ni, Berufsschule ni, Deutsch-Luxemburgisches Schengen-Lyzeum ni, Europäische Schule Saarland ni, Fachakademie ni, Fachoberschule ni, Fachschule ni, Förderschule ni, Gemeinschaftsschule ni, Gemeinschaftsschule ni, Gemeinschaftsschule ni, Gemeinschaftsschule ni, Gemeinschaftsschule ni, Gemeinschaftsschule ni, Gemeinschaftsschule ni, Gesamtschule ni, Gesamtschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Grundschule ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Gymnasium ni, Hauptschule ni, Hauptschule ni, Hauptschule ni, Hauptschule ni, Integrierte Gesamtschule ni, Integrierte Gesamtschule ni, Integrierte Gesamtschule ni, Integrierte Gesamtschule ni, Integrierte Gesamtschule ni, Integrierte Gesamtschule ni, Integrierte Sekundarschule ni, Klinik- und Krankenhausschule ni, Kooperative Gesamtschule ni, Kooperative Gesamtschule ni, Kooperative Gesamtschule ni, Kooperative Gesamtschule ni, Kooperative Gesamtschule ni, Mittelschule ni, Mittelstufenschule ni, Oberschule ni, Oberschule ni, Oberschule ni, Oberschule ni, Oberschule+ ni, Realschule ni, Realschule ni, Realschule ni, Realschule ni, Realschule ni, Realschule plus ni, Regelschule ni, Regionale Schule ni, Sekundarschule ni, Sekundarschule ni, Stadtteilschule ni, Verbundene Haupt- und Realschule ni, Werkrealschule ni, Werkschule ni, Wirtschaftsschule ni
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Schulartfunktionc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000475

hat Super-Klassen
function c
ist in der Domäne von
konkretisiert Schulart op
ist in Range von
hat Schulartfunktion op

Schulec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000809

Eine Schule ist eine Organisation (Bildungseinrichtung), in der Lernende im Rahmen eines geregelten Bildungsauftrags nach verbindlichen Lehrplänen unterrichtet werden.
hat Super-Klassen

Schulfachc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000001

Ein Schulfach ist eine Informationseinheit, die die Bezeichnung eines an Schulen unterrichteten Fachgebiets darstellt, welches die thematische Gliederung der allgemeinen schulischen Bildung widerspiegelt und der inhaltlichen Strukturierung des Unterrichts dient.
Example 
Examples of school subjects include German, mathematics, history, and biology.
hat Super-Klassen
information content entity c
hat Sub-Klassen
BistaFach c, Fremdsprachenfach c, Gesellschaftswissenschaftsfach c, MINT-Fach c
ist in Range von
hat Schulfach op
hat Member
2. Fremdsprache ni, AWT ni, Alevitische Religion ni, Alevitische Religion ni, Alevitische Religionslehre ni, Alevitischer Religionsunterricht ni, Allgemeine Ethik ni, Alltagskultur, Ernährung und Soziales (AES) - Wahlpflichtfach ni, Alte Sprachen ni, Alte Sprachen: Griechisch ni, Alte Sprachen: Latein ni, Altgriechisch ni, Altgriechisch ni, Altkatholische Religionslehre ni, Angewandte Naturwissenschaften ni, Arabisch ni, Arbeit-Wirtschaft-Technik ni, Arbeitslehre ni, Arbeitslehre ni, Arbeitslehre ni, Arbeitslehre ni, Archäologie ni, Astronomie ni, Astronomie ni, Astronomie ni, Astronomie ni, Astronomie ni, Astronomie ni, Astronomie (KIM-Schulfach) ni, Astronomie - Wahlfach in der Oberstufe ni, Auf dem Weg ins Berufsleben ni, Aufbaukurs Informatik ni, Aufgabengebiete ni, Basiskurs Medienbildung ni, Bautechnik ni, Bautechnik ni, Beruf und Arbeit ni, Beruf und Wirtschaft ni, Berufliche Orientierung ni, Berufliche Orientierung ni, Berufliche Orientierung - Leben, Arbeit, Beruf ni, Berufs- und Lebensorientierung - Praxis Ernährung und Soziales ni, Berufs- und Lebensorientierung - Praxis Technik ni, Berufs- und Lebensorientierung - Theorie ni, Betriebswirtschaftliche Steuerung und Kontrolle ni, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen ni, Bewegung, Spiel und Sport ni, Bildende Kunst ni, Bildende Kunst ni, Bildende Kunst ni, Bildende Kunst ni, Bildende Kunst ni, Bildende Kunst/Werken ni, Bildungsplan fortgeführte Fremdsprachen ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie ni, Biologie Themenfelder ni, Biologie bilingual ni, Biologie, Chemie, Physik ni, Biologie, Naturphänomene und Technik (BNT) ni, Biologisch-chemisches Praktikum ni, Biotechnologie ni, Biotechnologie und Bionik ni, Blindenkurzschrift ni, Blindheit und Lebenspraxis ni, Buchführung ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie ni, Chemie Themenfelder ni, Chemietechnik ni, Chemietechnik ni, Chinesisch ni, Chinesisch ni, Chinesisch ni, Chinesisch ni, Chinesisch ni, Chinesisch ni, Chinesisch ni, Chinesisch ni, Chinesisch ni, Chinesisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufe ni, Darstellen und Gestalten ni, Darstellende Geometrie - Wahlfach in der Oberstufe ni, Darstellendes Spiel ni, Darstellendes Spiel ni, Darstellendes Spiel ni, Darstellendes Spiel ni, Darstellendes Spiel ni, Darstellendes Spiel ni, Darstellendes Spiel ni, Darstellendes Spiel ni, Darstellendes Spiel ni, Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch ni, Deutsch (KIM-Schulfach) ni, Deutsch als Fremdsprache ni, Deutsch als Zweitsprache ni, Deutsch als Zweitsprache ni, Deutsch als Zweitsprache ni, Deutsch als Zweitsprache ni, Deutsch als Zweitsprache ni, Deutsch als Zweitsprache ni, Deutsch als Zweitsprache ni, Deutsch als Zweitsprache in Vorbereitungsklassen ni, Deutsche Gebärdensprache ni, Deutsche Gebärdensprache ni, Deutsche Gebärdensprache ni, Deutsche Gebärdensprache ni, Deutsche Gebärdensprache ni, Deutsche Gebärdensprache ni, Deutsche Gebärdensprache (KIM-Schulfach) ni, Digitale Bildung ni, Digitale mathematische Werkzeuge (DmW) - Wahlfach in der Oberstufe ni, Dänisch ni, Elektrotechnik ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch ni, Englisch (1. und 2. Fremdsprache) ni, Englisch 1. Fremdsprache ni, Englisch 2. Fremdsprache ni, Englisch 3. Fremdsprache ni, Englisch Book Club ni, Englisch als erste Fremdsprache ni, Englisch als zweite Fremdsprache ni, Englisch als zweite Fremdsprache - Wahlpflichtfach ni, Erdkunde ni, Erdkunde ni, Erdkunde ni, Erdkunde ni, Erdkunde ni, Erdkunde ni, Erdkunde Themenfelder ni, Erdkunde bilingual deutsch-englisch ni, Erdkunde bilingual deutsch-französisch ni, Erdkunde: Bilingual - Englisch ni, Erdkunde: Bilingual - Französisch ni, Ernährung (KIM-Schulfach) ni, Ernährung und Gesundheit ni, Ernährung und Soziales ni, Ernährungslehre ni, Erziehungswissenschaft ni, Ethik ni, Ethik ni, Ethik ni, Ethik ni, Ethik ni, Ethik ni, Ethik ni, Ethik (KIM-Schulfach) ni, Ethikunterricht ni, European Studies ni, Evangelische Religion ni, Evangelische Religion ni, Evangelische Religion ni, Evangelische Religion ni, Evangelische Religion ni, Evangelische Religion ni, Evangelische Religion ni, Evangelische Religionslehre ni, Evangelische Religionslehre ni, Evangelische Religionslehre ni, Evangelische Religionslehre ni, Evangelischer Religionsunterricht ni, Experimentelles Gestalten ni, Fachpraktische Ausbildung ni, Fachrichtung Pädagogik/Psychologie an beruflichen Gymnasien ni, Fachrichtung Technik an beruflichen Gymnasien ni, Fachrichtung Wirtschaft an beruflichen Gymnasien ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch ni, Französisch (1. und 2. Fremdsprache) ni, Französisch 1. Fremdsprache ni, Französisch 2. Fremdsprache ni, Französisch 3. Fremdsprache ni, Französisch AbiBac ni, Französisch als dritte Fremdsprache - Profilfach ni, Französisch als erste Fremdsprache ni, Französisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufe ni, Französisch als zweite Fremdsprache - Wahlpflichtfach ni, Französisch und Spanisch ni, Französisch/Spanisch 2. Fremdsprache ni, Französisch/Spanisch 3. Fremdsprache ni, Freizeit ni, Fremdsprache ni, Fremdsprache ni, Fremdsprachen an Grundschulen ni, Friesisch ni, Gecshichte ni, Gemeinschaftskunde ni, Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung ni, Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft ni, Gemeinschaftskunde: Bilingual - Englisch ni, Gemeinschaftskunde: Bilingual - Französisch ni, Gemeinschaftskunde: Grund- und Leistungskurs ni, Geografie ni, Geografie ni, Geografie ni, Geografie ni, Geografie in englischer Sprache ni, Geografie in französischer Sprache ni, Geographie ni, Geographie ni, Geographie ni, Geographie ni, Geographie ni, Geographie ni, Geographie ni, Geographie ni, Geographie ni, Geographie AbiBac ni, Geologie ni, Geologie - Wahlfach in der Oberstufe ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte ni, Geschichte - bikulturell - AbiBac ni, Geschichte Themenfelder ni, Geschichte bilingual ni, Geschichte bilingual deutsch-englisch ni, Geschichte bilingual deutsch-französisch ni, Geschichte in englischer Sprache ni, Geschichte in französischer Sprache ni, Geschichte und politische Bildung ni, Geschichte-Sozialkunde ni, Geschichte/Politik und Gesellschaft (FOS/BOS) ni, Geschichte/Politik und Gesellschaft (WS) ni, Geschichte/Politik/Geographie ni, Geschichte/Politik/Geographie und Natur und Technik (FS) ni, Gesellschaft und Politik ni, Gesellschaftslehre ni, Gesellschaftslehre ni, Gesellschaftslehre (Erkunde, Geschichte, Politik) ni, Gesellschaftslehre (Wirtschaft-Politik, Erdkunde, Geschichte) ni, Gesellschaftswissenschaften ni, Gesellschaftswissenschaften ni, Gesellschaftswissenschaften ni, Gesellschaftswissenschaften ni, Gesellschaftswissenschaften Themenfelder ni, Gesellschaftswissenschaftliche Fächer ni, Gestalten ni, Gestalten ni, Gestaltendes Werken ni, Gestaltung ni, Gestaltungs- und Medientechnik ni, Gesundheit (KIM-Schulfach) ni, Gesundheitswirtschaft und Recht ni, Gesundheitswissenschaften ni, Graecum und antike Kultur ni, Griechisch ni, Griechisch ni, Griechisch ni, Griechisch ni, Griechisch ni, Griechisch ni, Griechisch ni, Griechisch ni, Griechisch ni, Griechisch ni, Griechisch ni, Griechisch 3. Fremdsprache ni, Griechisch als dritte Fremdsprache - Profilfach ni, Griechisch als dritte Pflichtfremdsprache 8-10 ni, Griechisch als dritte fakultative Fremdsprache 9-10 ni, Griechisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufe ni, Grundlegender entwicklungsbezogener Unterricht ni, Hauswirtschaft ni, Hauswirtschaft ni, Hauswirtschaft ni, Hauswirtschaft (KIM-Schulfach) ni, Hauswirtschaft und Sozialwesen ni, Hebräisch ni, Hebräisch ni, Hebräisch ni, Hebräisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufe ni, Heimat- und Sachkunde ni, Heimat- und Sachunterricht ni, Herkunftssprache - Ersatz für 2. Fremdsprache ni, Herkunftssprache im Wahlbereich ni, Herkunftssprachen ni, Herkunftssprachen ni, Herkunftssprachen-Unterricht ni, Herkunftssprachlicher Unterricht ni, Herkunftssprachlicher Unterricht ni, Imformatik, Mathematik, Physik (IMP) - Profilfach ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik ni, Informatik (Schulversuch) ni, Informatik (Wahlunterricht im gymnasialen Bildungsgang) ni, Informatik - Wahlfach in der Oberstufe (Schulversuch) ni, Informatik / Informationstechnische Grundbildung ni, Informatik und Medienbildung ni, Informatik und digitales Gestalten ni, Informations- und Kommunikationstechnische Bildung ni, Informationstechnologie ni, Informationsverarbeitung ni, Instrumentalensemble ni, Intensives Sprachlernen ni, Intensives Sprachlernen Sorbisch als Fremdsprache ni, Internatinal Business Studies ni, Internationale Betriebswirtschaftslehre und Volkswirtschaftslehre ni, Internationale Politik ni, Islamische Religion ni, Islamische Religion ni, Islamische Religionslehre sunnitischer Prägung ni, Islamischer Religionsunterricht ni, Islamischer Religionsunterricht ni, Islamischer Unterricht ni, Islamunterricht ni, Israelitische Religionslehre ni, Italienisch ni, Italienisch ni, Italienisch ni, Italienisch ni, Italienisch ni, Italienisch ni, Italienisch ni, Italienisch ni, Italienisch ni, Italienisch ni, Italienisch ni, Italienisch ni, Italienisch 3. Fremdsprache ni, Italienisch als dritte Fremdsprache - Profilfach ni, Italienisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufe ni, Japanisch ni, Japanisch ni, Japanisch ni, Japanisch ni, Japanisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufe ni, Jüdische Religion ni, Jüdische Religion ni, Jüdische Religionslehre ni, Jüdische Religionslehre ni, Jüdische Religionslehre ni, Katholische Religion ni, Katholische Religion ni, Katholische Religion ni, Katholische Religion ni, Katholische Religion ni, Katholische Religion ni, Katholische Religion ni, Katholische Religionslehre ni, Katholische Religionslehre ni, Katholische Religionslehre ni, Katholische Religionslehre ni, Katholischer Religionsunterricht ni, Katholischer Religionsunterricht ni, Kommunikation und Interaktion ni, Kommunikation und Medien ni, Kultur ni, Kunst ni, Kunst ni, Kunst ni, Kunst ni, Kunst ni, Kunst ni, Kunst ni, Kunst ni, Kunst ni, Kunst ni, Kunst ni, Kunst ni, Kunst (KIM-Schulfach) ni, Kunst (Kunsterziehung) ni, Kunst und Gestaltung ni, Kunst/Werken ni, Kursplan Medienkunde in der Grundschule ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein ni, Latein 1. Fremdsprache ni, Latein 2. Fremdsprache ni, Latein 2. Fremdsprache ni, Latein 3. Fremdsprache ni, Latein 3. Fremdsprache ni, Latein als dritte Fremdsprache ni, Latein als dritte Fremdsprache - Profilfach ni, Latein als erste Fremdsprache ni, Latein als erste Fremdsprache ni, Latein als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufe ni, Latein als zweite Fremdsprache ni, Latein als zweite Fremdsprache ni, Lateinisch ni, Latinum und antike Kultur ni, Leben in der Gesellschaft ni, Lebensgestaltung-Ethik-Religion ni, Lernbereich Gesellschaftswissenschaften ni, Lernbereich Naturwissenschatfen und Technik ni, Lernen in der digitalen Welt ni, Lernen lernen ni, Lernmethoden, Arbeit am PC und moderne Medienwelten ni, Litauisch ni, Literatur ni, Literatur - Wahlfach in der Oberstufe ni, Literatur und Theater ni, MINT ni, Maschinentechnik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Mathematik ni, Medien ni, Medienbildung ni, Medienbildung (KIM-Schulfach) ni, Medienbildung und Informatik 5/6 ni, Mennonitische Religion ni, Mensch und Umwelt ni, Mensch, Umwelt, Technik ni, Mensch-Natur-Technik ni, Mobilität ni, Moderne Fremdsprachen ni, Moderne Fremdsprachen ni, Moderne Fremdsprachen ni, Moderne Medienwelten ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik ni, Musik (KIM-Schulfach) ni, Musik - Profilfach ni, Musikensemble ni, Musisch-ästhetische Bildung ni, Natur und Technik ni, Natur und Technik ni, Natur und Technik (Gym) ni, Naturwissenchaften ni, Naturwissenschaft und Technik (NwT) - Basisfach in der Kursstufe ni, Naturwissenschaft und Technik (NwT) - Profilfach ni, Naturwissenschaft und Technik (NwT) - Schulversuch Leistungsfach in der Kursstufe ni, Naturwissenschaften ni, Naturwissenschaften ni, Naturwissenschaften ni, Naturwissenschaften ni, Naturwissenschaften ni, Naturwissenschaften ni, Naturwissenschaften (5-6) ni, Naturwissenschaften (5-6) ni, Naturwissenschaften (7-10 Wahlpflichtfach) ni, Naturwissenschaften (7-10 Wahlpflichtfach) ni, Naturwissenschaften, Biologie, Chemie, Physik ni, Naturwissenschaften/Technik ni, Naturwissenschaftliches Praktikum ni, Neuere Fremdsprachen: Arabisch ni, Neuere Fremdsprachen: Chinesisch ni, Neuere Fremdsprachen: Englisch ni, Neuere Fremdsprachen: Farsi ni, Neuere Fremdsprachen: Französisch ni, Neuere Fremdsprachen: Italienisch ni, Neuere Fremdsprachen: Polnisch ni, Neuere Fremdsprachen: Portugiesisch ni, Neuere Fremdsprachen: Russisch ni, Neuere Fremdsprachen: Spanisch ni, Neuere Fremdsprachen: Türkisch ni, Neuere Sprachen ni, Neugriechisch ni, Neugriechisch ni, Neugriechisch ni, Niederdeutsch ni, Niederdeutsch ni, Niederdeutsch ni, Niederländisch ni, Niederländisch ni, Orthodoxe Religionslehre ni, Orthodoxe Religionslehre ni, Orthodoxe Religionslehre ni, Persönlichkeit und soziale Beziehungen ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie ni, Philosophie (KIM-Schulfach) ni, Philosophie - Wahlfach in der Oberstufe ni, Philosophieren mit Kindern ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik ni, Physik Themenfelder ni, Physik-Chemie ni, Planen, Bauen und Gestalten ni, Politik ni, Politik ni, Politik ni, Politik ni, Politik bilingual deutsch-englisch ni, Politik und Gesellschaft ni, Politik und Wirtschaft ni, Politik-Wirtschaft ni, Politik/Gesellschaft/Wirtschaft ni, Politikwissenschaft ni, Politische Bildung ni, Politische Bildung ni, Polnisch ni, Polnisch ni, Polnisch ni, Polnisch ni, Polnisch ni, Polnisch ni, Polnisch ni, Polnisch ni, Portugiesisch ni, Portugiesisch als dritte Fremdsprache - Profilfach ni, Portugiesisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufe ni, Portugisisch ni, Portugisisch ni, Praktische Philosophie ni, Profil Gesundheit und Soziales ni, Profil Technik ni, Profil Wirtschaft ni, Psychologie ni, Psychologie ni, Psychologie ni, Psychologie ni, Psychologie ni, Psychologie ni, Psychologie ni, Psychologie ni, Psychologie (KIM-Schulfach) ni, Psychologie - Wahlfach in der Oberstufe ni, Psychologie/Psychologie (b.) ni, Pädagogik ni, Pädagogik ni, Pädagogik/Psychologie ni, Pädagogik/Pädagogik (b.) ni, Rahmenvorgaben für die berufliche Orientierung ni, Rechnungswesen ni, Recht ni, Recht ni, Recht ni, Recht ni, Recht ni, Rechtskunde ni, Rechtslehre ni, Religion ni, Religion ni, Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni, Religionslehre (islamisch) (KIM-Schulfach) ni, Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni, Rhythmik und Musik ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch ni, Russisch als 2. Pflichtfremdsprache ni, Russisch als 3. Pflichtfremdsprache ni, Russisch als dritte Fremdsprache - Profilfach ni, Russisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufe ni, Russisch als zweite Fremdsprache ni, Sach- und lebensbezogener Unterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Sachunterricht ni, Schulgarten ni, Schulspezifisches Profil ni, Schulspezifisches Profil unternehmerische Bildung ni, Schwedisch ni, Seminar ni, Sorbisch ni, Sorbisch im Wahlbereich ni, Sorbisch/Wendisch ni, Sorbisch/Wendisch ni, Sozialkunde ni, Sozialkunde ni, Sozialkunde ni, Sozialkunde ni, Sozialkunde ni, Sozialkunde Themenfelder ni, Sozialkunde bilingual deutsch-englisch ni, Sozialkunde bilingual deutsch-französisch ni, Sozialkunde in englischer Sprache ni, Sozialkunde in französischer Sprache ni, Soziallehre ni, Sozialpraktische Grundbildung ni, Sozialpsychologie ni, Sozialpädagogik ni, Sozialwesen ni, Sozialwesen ni, Sozialwirtschaft und Recht ni, Sozialwissenschaften ni, Sozialwissenschaften ni, Sozialwissenschaften und Sozialwissenschaften/Wirtschaft ni, Sozialwissenschaften-Wirtschaftswissenschaft ni, Sozialwissenschaftliche Arbeitsfelder ni, Soziologie ni, Soziologie ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch ni, Spanisch 3. Fremdsprache ni, Spanisch als dritte Fremdsprache - Profilfach ni, Spanisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufe ni, Spektrum der Gesundheit ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport ni, Sport (KIM-Schulfach) ni, Sport - Profilfach ni, Sport - Wahlpflichtfach ni, Sport und Bewegung ni, Sport und Gesellschaft ni, Sport und Gesundheit ni, Sprachbildung als Querschnittsaufgabe-Rahmenvorgaben ni, Studier- und Arbeitstechniken ni, Studium und Beruf ni, Syrisch-Orthodoxe Religionslehre ni, Syrisch-Orthodoxe Religionslehre ni, System Erde ni, Tanz- und Bewegungskünstetheater ni, Tastenschreiben (Lehrgang) ni, Technik ni, Technik ni, Technik ni, Technik ni, Technik ni, Technik ni, Technik ni, Technik - Wahlpflichtfach ni, Technik TGS ni, Technik und Naturwissenschaft ni, Technik/Computer ni, Technisches Werken ni, Technologie ni, Textiles Gestalten ni, Textiles Gestalten ni, Textiles Gestalten ni, Textilgestaltung ni, Textillehre ni, Theater ni, Theater ni, Theater ni, Theater / Darstellendes Spiel ni, Theater und Film ni, Theater/Darstellendes Spiel ni, Tschechisch ni, Tschechisch ni, Türkisch ni, Türkisch ni, Türkisch ni, Türkisch ni, Türkisch ni, Türkisch ni, Türkisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufe ni, Ukrainisch ni, Verbraucherbildung ni, Vokalensemble ni, Volkswirtschaftslehre ni, WP Arbeitslehre ni, WP Biologie ni, WP Chemie ni, WP Darstellen und Gestalten ni, WP Informatik ni, WP Kunst ni, WP Musik ni, WP Naturwissenschaften ni, WP Physik ni, WP Sozialwissenschaften ni, WP Technik ni, WP Wirschaft ni, WP Wirtschaft und Arbeitswelt (Wirtschaft, Hauswirtschaft, Technik) ni, Wahlpflichtfach Gesellschaftswissenschaften ni, Wahlpflichtfach Informatik ni, Wahlpflichtfach Naturwissenschaften und Technik ni, Welt-Umweltkunde, Geschichte, Geographie, Politik ni, Weltkunde ni, Weltkunde ni, Werken ni, Werken ni, Werken ni, Werken ni, Werken und Gestalten ni, Werken und Gestalten / Kunst ni, Werte und Normen ni, Wirtschaft ni, Wirtschaft ni, Wirtschaft ni, Wirtschaft ni, Wirtschaft ni, Wirtschaft ni, Wirtschaft / Berufs- und Studienorientierung (WBS) ni, Wirtschaft Aktuell ni, Wirtschaft und Arbeitswelt (Wirtschaft, Hauswirtschaft, Technik) ni, Wirtschaft und Beruf ni, Wirtschaft und Kommunikation ni, Wirtschaft und Recht ni, Wirtschaft und Recht ni, Wirtschaft und Verwaltung ni, Wirtschaft-Arbeit-Technik ni, Wirtschaft-Arbeit-Technik ni, Wirtschaft-Arbeit-Technik ni, Wirtschaft-Politik ni, Wirtschaft-Recht-Technik ni, Wirtschaft-Technik-Haushalt/Soziales ni, Wirtschaft-Umwelt-Europa ni, Wirtschaft/Arbeit/Technik ni, Wirtschaft/Politik ni, Wirtschafts- und Sozialkunde ni, Wirtschaftsgeographie ni, Wirtschaftsinformatik ni, Wirtschaftsinformatik ni, Wirtschaftslehre ni, Wirtschaftslehre ni, Wirtschaftslehre ni, Wirtschaftslehre ni, Wirtschaftswissenschaft/Wirtschaftswissenschaft (b.) ni, Wirtschaftswissenschaften ni, Wirtschaftswissenschaften ni, Wirtschaftswissenschaften ni, Wissenschaftspopädeutisches Seminar ni, Wohnen ni, Ästhetik ni, Ästhetische Bildung ni, Ökologie ni, Ökonomische Bildung ni, Ökonomische Bildung an allgemeinbildenden Schulen ni, Ökonomische Bildung und Digitale Bildung ni, Übungsunternehmen ni
ist disjunkt zu
Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c, Jahrgangsstufe c, Schulstufe c

Schulfachbezugc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000540

Ein “Schulfachbezug” ist eine “Informationseinheit” und gibt die Funktion und Spezifikation eines “Schulfachs” in einem bestimmten Kontext an. Beispiele für “Schulfachbezug” sind “Erste Fremdsprache”, “Pflichtfach” oder “Wahlfach”.
redaktionelle Anmerkung
Die Bezeichnung Rolle war nicht günstig gewählt, da sie mit bfo:role verwechselt werden kann.
Example 
siehe Property https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000537
hat Super-Klassen
information content entity c
hat Sub-Klassen
Dritte Fremdsprache c, Erste Fremdsprache c, Pflichtfach c, Wahlfach c, Wahlpflichtfach c, Zweite Fremdsprache c
ist in Range von
hat Schulfach op
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Schüler Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Schulklassec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000810

Eine Schulklasse ist eine organisatorisch festgelegte Lerngruppe von Schülerinnen und Schülern, die in der Regel derselben Jahrgangsstufe angehören und über einen bestimmten Zeitraum gemeinsam unterrichtet werden.
hat Super-Klassen
Organisation c

Schulstufec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000020

Die “Schulstufe” ist eine “Informationseinheit”. Sie bezeichnet eine bestimmte Phase der schulischen Laufbahn, in der Lernende bestimmte Ziele gemäß den Anforderungen des Bildungssystems erreichen sollen. Schulstufen dienen dazu, den Lernenden einen strukturierten Lernweg zu bieten, in dem die pädagogischen und didaktischen Anforderungen an die jeweiligen Altersgruppen angepasst sind. Die Schulstufe umfasst je nach Bildungsgang bzw. Bundesland festgelegte Jahrgangsstufen. Sie unterscheidet sich von: dem “Bildungsgang” (der sich auf die Art des Abschlusses bezieht, z. B. Gymnasialer Bildungsgang oder Realschulbildungsgang), dem "Bildungsgangniveau" (welches das Niveau eines Bildungsgangs beschreibt) und dem “Fachniveau” (das die Tiefe und den Umfang eines spezifischen Fachs der Sekundarstufe II beschreibt). Im Bereich der allgemeinbildenden Schulen wird unterschieden zwischen der “Primarstufe” (auch Grundschule genannt), der “Sekundarstufe I” und der “Sekundarstufe II” (auch gymnasiale Oberstufe genannt).
hat Super-Klassen
information content entity c
hat Sub-Klassen
Oberstufenphase c, Orientierungsstufe c
ist in Range von
hat Schulstufe op
hat Member
Primarbereich ni, Sekundarbereich I ni, Sekundarbereich II ni
ist disjunkt zu
Schulfach c, Jahrgangsstufe c

Schwerpunkt (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030032

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Gymnasium Sek I? Englisch Sek I und Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Schwerpunktsetzung (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030037

redaktionelle Anmerkung
"Schwerpunktsetzung" kommt z.B. vor in Mathematik Sek I. "Inhaltlicher Schwerpunkt" z.B. in Physik Sek I.
hat Super-Klassen

Schwerpunktthema (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030001

redaktionelle Anmerkung
ändern sich alle 3 Jahre (durch Abiprüfungen, alle SekII Fächer) → gibt Hefte für Schwerpunktsetzungen
hat Super-Klassen

Schüler Rollec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000012

hat Super-Klassen
role c
ist disjunkt zu
Schulfach c, Lehrprozess c, Lernprozess c, Jahrgangsstufe c, Person c, Lehrer Rolle c, Kompetenz c, Schulabschluss c, Niveau c, Schulart c, Curriculares Element c, Lehrplan c, Funktionsspezifikation c, Schulfachbezug c, Bildungsstandard (KMK) c, Organisation c, Bildungsgang c

Schülerexperiment (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030295

redaktionelle Anmerkung
Physik
hat Super-Klassen

Selbst- und Sozialkompetenz (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030283

hat Super-Klassen

Soziokulturelles Orientierungswissen (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030086

redaktionelle Anmerkung
Kommt in dem Fach Englisch für die Sekundarschule und das Gymnasium vor unter dem Kompetenzbereich “Interkulturelle Kompetenzen”.
hat Super-Klassen

spatiotemporal regionc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000011

(Elucidation) A spatiotemporal region is an occurrent that is an occurrent part of spacetime
Example 
The spatiotemporal region occupied by the development of a cancer tumour; the spatiotemporal region occupied by an orbiting satellite
hat Super-Klassen
occurrent c
ist disjunkt zu
temporal region c, process c, process boundary c

specifically dependent continuantc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000020

b is a specifically dependent continuant = Def. b is a continuant & there is some independent continuant c which is not a spatial region and which is such that b s-depends_on c at every time t during the course of b’s existence. (axiom label in BFO2 Reference: [050-003])
A continuant that inheres in or is borne by other entities. Every instance of A requires some specific instance of B which must always be the same.
b is a specifically dependent continuant =Def b is a continuant & there is some independent continuant c which is not a spatial region & which is such that b specifically depends on c
ist definiert durch
http://purl.obolibrary.org/obo/bfo.owl
Example 
Reciprocal specifically dependent continuants: the function of this key to open this lock and the mutually dependent disposition of this lock: to be opened by this key
of one-sided specifically dependent continuants: the mass of this tomato
of relational dependent continuants (multiple bearers): John’s love for Mary, the ownership relation between John and this statue, the relation of authority between John and his subordinates.
the disposition of this fish to decay
the function of this heart: to pump blood
the mutual dependence of proton donors and acceptors in chemical reactions [79
the mutual dependence of the role predator and the role prey as played by two organisms in a given interaction
the pink color of a medium rare piece of grilled filet mignon at its center
the role of being a doctor
the shape of this hole.
the smell of this portion of mozzarella
(with multiple bearers) John's love for Mary; the ownership relation between John and this statue; the relation of authority between John and his subordinates
(with one bearer) The mass of this tomato; the pink colour of a medium rare piece of grilled filet mignon at its centre; the smell of this portion of mozzarella; the disposition of this fish to decay; the role of being a doctor; the function of this heart to pump blood; the shape of this hole
hat Super-Klassen
continuant c
hat Sub-Klassen
quality c, realizable entity c
ist in der Domäne von
concretizes op
ist in Range von
has characteristic op, is concretized as op
ist disjunkt zu
independent continuant c, generically dependent continuant c, independent continuant c, generically dependent continuant c

Sprachanlass (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030093

redaktionelle Anmerkung
Französisch Primar
hat Super-Klassen

Sprachbildung (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030226

hat Super-Klassen

Sprachfunktion/Redeabsicht (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030287

redaktionelle Anmerkung
Englisch / Fremdsprache Primar
hat Super-Klassen

Sprachlernkompetenz (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030185

redaktionelle Anmerkung
Englisch Primar. Hinweis: Die Überschrift “Sprachlernkompetenz” selbst ist ein Kompetenzbereich (= CE-Bereich).
hat Super-Klassen

Sprachliches Mittel (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030202

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Sprachliches Mittel (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030085

redaktionelle Anmerkung
Englisch Gymnasium, Sekundarschule (Vergügung über ...) und Grundschule (Flexibel anwendbares Grundwissen zu ...) Kommt in dem Fach Englisch vor: In der Grundschule unter “Inhaltsbezogene Kompetenzen” und in der Sekundarschule und im Gymnasium unter dem Kompetenzbereich “Funktional-kommunikative Kompetenzen”. Beispiel für sprachliche Mittel sind “Wortschatz” oder “Grammatik”.
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Sprachliches Mittel (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030292

redaktionelle Anmerkung
Englisch / Fremdsprache Sek I & II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Standard (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000447

operationalisierbar und meßbar
competence is a competence item, which expresses a capability an individuum already inheres or aquires throughout a learning process
redaktionelle Anmerkung
Inhaltsbezogener mathematischer Standard (BB)
hat Super-Klassen

Standard (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001447

operationalisierbar und meßbar
competence is a competence item, which expresses a capability an individuum already inheres or aquires throughout a learning process
redaktionelle Anmerkung
Inhaltsbezogener mathematischer Standard (BE)
hat Super-Klassen

Standard (Bistas)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030266

hat Super-Klassen

Standard (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030247

hat Super-Klassen

Standard (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030206

hat Super-Klassen

Standard (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002153

redaktionelle Anmerkung
"KMK-Bildungsstandard" bisher nur in Fach Deutsch, Schulstufe Sek II gefunden. Ist gleichzusetzen mit Kompetenzen.
Aus dem Lehrplan Deutsch Gesamtschule (2024) zu "Kompetenzen": “Im Zentrum des Fachunterrichts steht der Kompetenzerwerb. Die Kompetenzen werden in der Auseinandersetzung mit den verbindlichen Themen entwickelt. In Abschnitt 2.2 werden die zu erreichenden Kompetenzen benannt. “
hat Super-Klassen

Standard für den Kompetenzbereich Fachwissen (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030143

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaften und Physik Gemeinschaftsschule
hat Super-Klassen

Structure (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030293

redaktionelle Anmerkung
Englisch / Fremdsprache Sek I & II kommt nur unter dem Punkt "Grammatik" vor
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Strukturierungsfunktionc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000482

Elemente, die diese Funktion inne haben, strukturieren die Lehrpläne.
Example 
Überschriften, Kapitel, Themenfelder, Kompetenzbereiche
hat Super-Klassen
Funktionsspezifikation c
hat Member
Bereichsfunktion ni, Fragmentfunktion ni

symbolc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000028

An information content entity that is a mark(s) or character(s) used as a conventional representation of another entity.
Source
based on Oxford English Dictionary
Term status
http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000125
Example 
a serial number such as "12324X"
a stop sign
a written proper name such as "OBI"
hat Super-Klassen
information content entity c
hat Sub-Klassen
Identifikationsnummer c

Technik (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030251

redaktionelle Anmerkung
NaWi 5/6
hat Super-Klassen

Technik (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030120

redaktionelle Anmerkung
NaWi 5/6
hat Super-Klassen

Teilaspekt (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030208

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Teilerfahrungsberich (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030107

redaktionelle Anmerkung
wird nicht so im LP benannt. Löschen? Kommt in Sachunterricht Primar vor.
hat Super-Klassen
Erfahrungbereich (RP) c

Teilkompetenz (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002061

hat Super-Klassen

Teilkompetenzbereich (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002190

redaktionelle Anmerkung
Fach Moderne Fremdsprachen - Englisch und Französisch
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Teilkompetenzbereich (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030101

redaktionelle Anmerkung
wird nicht so im LP benannt. Löschen?
hat Super-Klassen
Kompetenzbereich (RP) c
hat Sub-Klassen
Teilteilkompetenzbereich (RP) c

Teilleitgedanke (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030104

redaktionelle Anmerkung
wird nicht so im LP benannt. Löschen? Kommt in Fremdsprache (Englisch) Primar vor.
hat Super-Klassen
Thematischer Leitgedanke (RP) c

Teillernbereich (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030105

redaktionelle Anmerkung
wird nicht so im LP benannt. Löschen? Kommt in Englisch Sek II vor.
hat Super-Klassen
Lernbereich (RP) c
hat Sub-Klassen
Teilteillernbereich (RP) c

Teilteilkompetenzbereich (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030102

redaktionelle Anmerkung
wird nicht so im LP benannt. Löschen?
hat Super-Klassen
Teilkompetenzbereich (RP) c

Teilteillernbereich (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030106

redaktionelle Anmerkung
wird nicht so im LP benannt. Löschen? Kommt in Englisch Sek II vor.
hat Super-Klassen
Teillernbereich (RP) c

Teilthema (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000345

redaktionelle Anmerkung
wird nicht so im LP benannt. Löschen?
hat Super-Klassen
Thema (RP) c
hat Sub-Klassen
Unterteilthema (RP) c

temporal regionc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000008

(Elucidation) A temporal region is an occurrent over which processes can unfold
Example 
As for zero-dimensional temporal region and one-dimensional temporal region
hat Super-Klassen
occurrent c
ist disjunkt zu
spatiotemporal region c, process c, process boundary c

Text- und Medienkompetenz (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030186

redaktionelle Anmerkung
Englisch Primar. Hinweis: Die Überschrift “Text- und Medienkompetenz” selbst ist ein Kompetenzbereich (= CE-Bereich).
hat Super-Klassen

Textsorte (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030020

redaktionelle Anmerkung
Deutsch
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Textsorte (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030200

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sekundarschule unter dem Kompetenzbereich “Funktional-kommunikative Kompetenzen” (und im Gymnasium unter dem Kompetenzbereich “Text- und Medienkompetenz” aufgeteilt in “Textsorten nur rezeptiv” und “Textsorten produktiv (rezeptive Beherrschung ist eingeschlossen)” als zwei von mehreren Unterbereichen.)
hat Super-Klassen

textual entityc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000300

A textual entity is a part of a manifestation (FRBR sense), a generically dependent continuant whose concretizations are patterns of glyphs intended to be interpreted as words, formulas, etc.
Term status
http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000123
Example 
Words, sentences, paragraphs, and the written (non-figure) parts of publications are all textual entities
hat Super-Klassen
information content entity c
hat Sub-Klassen
Beschreibung c, Themenfeld c, Titel c

Thema (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000448

Ein konkretes Thema des Unterricht, das durch Lerninhalte vermittelt werden kann. Ein Thema kann einem Themenfeld untergeordnet und einem Inhalt untergeordnet sein.
redaktionelle Anmerkung
kommt u.a. in Englisch vor
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Thema (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001448

Ein konkretes Thema des Unterricht, das durch Lerninhalte vermittelt werden kann. Ein Thema kann einem Themenfeld untergeordnet und einem Inhalt untergeordnet sein.
redaktionelle Anmerkung
kommt u.a. in Englisch vor
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Thema (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030069

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Thema (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002218

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Thema (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002147

redaktionelle Anmerkung
Aus dem Lehrplan Deutsch Gesamtschule (2024) zu “Themen”: “Für den Unterricht werden in Abschnitt 2.3 verbindliche und/oder wahlobligatorische Themen benannt und im Tabellenkopf hervorgehoben. Die Reihenfolge der Themen hat keinen normativen, sondern empfehlenden Charakter.”
Kommen u.a. im Fach Mathematik, Biologie und Englisch vor.
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Thema (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002209

redaktionelle Anmerkung
Kommt bisher nur in Sek I Integrierte Gesamtschule in Mathe vor.
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Thema (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000328

redaktionelle Anmerkung
kommt in Mathematik Sek II vor. s. außerdem Moderne Fremdsprache - Englisch Sek I.
hat Super-Klassen
CE-Bereich c
hat Sub-Klassen
Teilthema (RP) c

Thema (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030252

redaktionelle Anmerkung
Englisch Prim und Sek I: CE-Lerninhalt; Physik Sek II: Themen = CE-Lerninhalt; mögliche Vertiefungsthemen = CE-Hinweis
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Thema (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030029

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek I
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Thema und Inhalt (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030254

redaktionelle Anmerkung
Mathe Deutsch Sek I
hat Super-Klassen

Thema und Kommunikationsbereich (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030285

redaktionelle Anmerkung
Englisch / Fremdsprache Primar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Thema und Situation (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030289

redaktionelle Anmerkung
Englisch / Fremdsprache Sek I und II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Thematischer Leitgedanke (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030034

redaktionelle Anmerkung
kommt in Fremdsprache (Englisch) Primar vor
hat Super-Klassen
CE-Bereich c
hat Sub-Klassen
Teilleitgedanke (RP) c

Themenbereich (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002130

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek I und Sek II Mathe Sek I Englisch Primar, Sek I und Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenbereich (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030144

redaktionelle Anmerkung
Themenfeld (HH)
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenbereich (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002143

redaktionelle Anmerkung
"Arbeitsbereich" in Deustch "Gegenstandsfeld" in Kunst "Lebens- und Lernbereich" in Fremdsprache Primar
Aus dem Lehrplan Deutsch Gesamtschule (2024) zu “Arbeitsbereich”: “Im Rahmenplan werden Arbeitsbereiche ausgewiesen, denen inhaltlich verbundene Themen zugeordnet werden. Die Fortführung der Arbeitsbereiche in den aufsteigenden Klassen ermöglicht Anknüpfungspunkte für die Lernenden im Sinne einer kompetenz- und sachwissensorientierten Lernprogression.”
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenbereich (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030211

redaktionelle Anmerkung
Sachunterricht Primar Naturwissenschaften Sek I
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenbereich (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030084

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I & II ("Verbindlicher Themenbereich" in Sek II)
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenbereich (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030092

redaktionelle Anmerkung
Französisch Primar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenbereich (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030078

redaktionelle Anmerkung
Englisch Primar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenbereich (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030297

redaktionelle Anmerkung
Physik Sek I & II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenfeldc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000429

redaktionelle Anmerkung
Themenfeld wird im Datendump im Zusammenhang mit Übung verwendet
hat Super-Klassen
textual entity c

Themenfeld (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000449

Ein Themenfeld umfasst ein oder meherere Themen die im Unterricht behandelt werden.
redaktionelle Anmerkung
kommt u.a. in Englisch und Physik vor. "Themenbereich" in Mathe
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenfeld (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001449

Ein Themenfeld umfasst ein oder meherere Themen die im Unterricht behandelt werden.
redaktionelle Anmerkung
kommt u.a. in Englisch und Physik vor. "Themenbereich" in Mathe
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenfeld (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030049

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenfeld (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002133

redaktionelle Anmerkung
Mathe Primar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenfeld (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030038

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenfeld (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030207

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenfeld (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030030

redaktionelle Anmerkung
kommt in Physik Sek I vor
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenfeld (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030095

redaktionelle Anmerkung
Sachunterricht
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenfeld (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002234

redaktionelle Anmerkung
u.a Mathematik Sek I, Physik
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenkomplex (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030139

redaktionelle Anmerkung
Sachunterricht Primar
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenkomplex (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030294

redaktionelle Anmerkung
Englisch / Fremdsprache Sek II Qualifikationsphase
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Themenvorschlag (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030023

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek II
hat Super-Klassen

Titelc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000346

hat Super-Klassen
textual entity c
ist in Range von
hat Titel op

Umsetzung im Unterricht (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002207

redaktionelle Anmerkung
Mathe Primar
hat Super-Klassen

Umsetzungshilfen (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030179

redaktionelle Anmerkung
Verlinkungen zu Dokumenten, Webseiten oder zur Sesam Mediathek
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Unitc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: http://qudt.org/schema/qudt/Unit

ist definiert durch
http://qudt.org/schema/qudt
hat Super-Klassen
information content entity c
hat Member
Minute ni, Stunde ni, Unterrichtsstunde ni

Unterrichtsanregung (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002227

redaktionelle Anmerkung
Sachunterricht
hat Super-Klassen

Unterrichtsanregung (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001227

redaktionelle Anmerkung
Sachunterricht
hat Super-Klassen

Unterrichtsidee zur Handlungsorientierung online (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030229

redaktionelle Anmerkung
Mathematik Integrierte Gesamtschule
hat Super-Klassen

Unterstützungsangebot (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030150

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaften und Physik Gemeinschaftsschule
hat Super-Klassen

Unterteilthema (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000352

redaktionelle Anmerkung
wird nicht so im LP benannt. Löschen?
hat Super-Klassen
Teilthema (RP) c

Verbindliche fachspezifische Fertigkeit/Fähigkeit und fachspezifische Methode (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030062

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek I & II
hat Super-Klassen

Verbindliche Form des Schreibens (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030121

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Gemeinschaftsschule
hat Super-Klassen

Verbindliche Form mündlicher Kommunikation (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030061

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Gemeinschaftschule
hat Super-Klassen

Verbindliche Textsorte (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030140

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Gemeinschaftsschule
hat Super-Klassen

Verbindlicher Inhalt (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002144

redaktionelle Anmerkung
Aus dem Lehrplan Deutsch Gesamtschule (2024) zu “verbindliche Inhalte”: “Die Konkretisierung der Themen erfolgt in Form der Ausweisung verbindlicher Inhalte in Abschnitt 2.3.”
hat Super-Klassen

Verbindlicher Inhalt (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030272

redaktionelle Anmerkung
"Verbindlicher Fachinhalt" Naturwissenschaften Sek I "Verbindlicher Inhalt" Physik Sek I & II
hat Super-Klassen

Verbindlicher inhaltlicher Aspekt (Bistas)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030269

redaktionelle Anmerkung
Kommt vor in den Bildungsstandards für die Fächer Biologie, Chemie und Physik. Noch zu klären, ob CE-Bereich oder CE-Lerninhalt!
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Verbindlicher Kompetenzschwerpunkt (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002238

redaktionelle Anmerkung
Mathematik Gemeinschaftsschule, Oberstufe
hat Super-Klassen

Verbindlicher Lerngegenstand (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030063

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Gymnasium Sek I und Sek II
hat Super-Klassen

Verbindlicher Unterrichtsaspekt (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030224

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek II
hat Super-Klassen

Verbindlicher Unterrichtsinhalt (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030218

redaktionelle Anmerkung
Deustch Sek II
hat Super-Klassen

Verbindliches Fachwissen (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002235

hat Super-Klassen

Verbindliches Schülerexperiment (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030089

redaktionelle Anmerkung
Physik Sek II
hat Super-Klassen

Verbindliches Thema und Inhalt (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030279

redaktionelle Anmerkung
Mathe
hat Super-Klassen

Verbindliches Ziel (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030048

hat Super-Klassen

Verfügung über sprachliche Mittel (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030126

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I Gemeinschaftsschule
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Verstehen und Handeln (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030244

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen

Vertiefungsmöglichkeit (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030066

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen

Vertiefungsmöglichkeit (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030068

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen

Verweis auf allgemeine mathematische Kompetenzen (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030198

redaktionelle Anmerkung
Kommt nur im Fach Mathematik vor
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf andere Fächer (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030178

hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf andere Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen desselben Fachs (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030176

hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Aufgabe (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030299

Besteht aus Text, Dateianhängen, Links
redaktionelle Anmerkung
z.B. PDF-Dokument zum Downloaden (Arbeitsblätter o.ä.)
hat Super-Klassen
Verweis auf Servicematerialien (BY) c

Verweis auf Aufgabengebiete (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030193

redaktionelle Anmerkung
Unter "Übergreifend"
hat Super-Klassen
Element (HH) c

Verweis auf Basiskonzept (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030011

hat Super-Klassen
Element (HB) c

Verweis auf Basiskonzept (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030009

hat Super-Klassen
Element (NW) c

Verweis auf Basiskonzept (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030274

redaktionelle Anmerkung
NaWi
hat Super-Klassen
Element (SH) c

Verweis auf Basiskonzept (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030015

redaktionelle Anmerkung
Nawis
hat Super-Klassen
Element (SL) c

Verweis auf Bezüge zu den Basiskonzepten (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030042

redaktionelle Anmerkung
NaWis
hat Super-Klassen
Element (BB) c

Verweis auf Bezüge zu den Basiskonzepten (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030045

redaktionelle Anmerkung
NaWis
hat Super-Klassen
Element (BE) c

Verweis auf Bezüge zu fächerübergreifenden Themen (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030088

hat Super-Klassen
Element (ST) c

Verweis auf Bezüge zu Kompetenzbereichen / Standards (HE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030192

hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf DaZ (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030180

Verweist auf Kap4 - Lernbereiche
redaktionelle Anmerkung
Verweis zum Lehrplan Deutsch als Zweitsprache -> also auf Lernbereiche eines anderen Lehrplans
hat Super-Klassen
Element (BY) c

Verweis auf die prozessbezogenen Kompetenzen (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030175

hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf ein überfachliches Bildungs- und Erziehungsziel (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030191

hat Super-Klassen
Element (SN) c

Verweis auf Erläuterung (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030302

Erläutert Kompetenzerwartungen und Inhalte; besteht aus Text (inkl. HTML u TeX), Dateianhängen, Links
redaktionelle Anmerkung
Verweist auf Erläuterungen -> Erläuterungen selbst sind CE-Hinweise
hat Super-Klassen
Verweis auf Servicematerialien (BY) c

Verweis auf Fachbegriffe (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030196

redaktionelle Anmerkung
Unter "Fachbezogen"
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Fachbezug (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030216

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaften Sek I
hat Super-Klassen

Verweis auf fachinterne Bezüge (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030197

redaktionelle Anmerkung
Unter "Fachbezogen"
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf fachübergreifende Bezüge (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030195

redaktionelle Anmerkung
Unter "Übergreifend"
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030233

redaktionelle Anmerkung
Mathematik Oberschule, Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Oberstufe
hat Super-Klassen
Element (NI) c

Verweis auf Klassenstufe, Lernbereich eines anderen Faches (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030190

hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Kompetenz (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030013

hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Kompetenzbereich (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030199

hat Super-Klassen
Element (MV) c

Verweis auf Kompetenzen (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030168

redaktionelle Anmerkung
Unter "Fachbezogen"
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Kompetenzerwartung (NW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030187

redaktionelle Anmerkung
in Mathematik und den Naturwissenschaften. Diese treten in Form von Kürzeln in Klammern am Ende einer Kompetenzerwartung auf und verweisen auf (Prozessbezogene/Übergeordnete) Kompetenzerwartungen.
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Leitperspektiven (BW)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030177

hat Super-Klassen
Element (BW) c

Verweis auf Leitperspektiven (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030167

redaktionelle Anmerkung
Unter "Übergreifend"
hat Super-Klassen
Element (HH) c

Verweis auf Lernbereich des gleichen Faches der gleichen Klassenstufe (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030188

hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Lernbereich des gleichen Faches einer anderen Klassenstufe (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030189

hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Material (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030300

Besteht aus Text, Dateianhängen, Links
redaktionelle Anmerkung
z.B. Verlinkung auf Mundo zu einem spzifischen Material da
hat Super-Klassen
Verweis auf Servicematerialien (BY) c

Verweis auf Materialien (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030255

redaktionelle Anmerkung
Verlinkung zu Materialsammlung (=Dokumente)
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Materialien (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000425

redaktionelle Anmerkung
Verlinkung zu Materialsammlung (=Dokumente)
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf mebis (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030301

Besteht aus Text, Links in die ByCS
redaktionelle Anmerkung
Verlinkung zu mebis -> Einloggen über ByCS
hat Super-Klassen
Verweis auf Servicematerialien (BY) c

Verweis auf Möglichkeit zur Abstimmung (ST)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030017

hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Möglichkeiten der Verknüpfung (MV)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002149

redaktionelle Anmerkung
verweist auf andere Arbeitsbereiche und Querschnittsthemen
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Orientierungsrahmen (HB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030012

hat Super-Klassen
Element (HB) c

Verweis auf Prozessbezogene Kompetenzbereiche (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030234

redaktionelle Anmerkung
Mathematik Oberschule, Hauptschule, Realschule
hat Super-Klassen
Element (NI) c

Verweis auf Querverweise (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030182

Verweist auf Kap4 - Lernbereiche
redaktionelle Anmerkung
Verweis auf die Fachlehrpläne anderer Fächer -> also auf Lernbereiche eines anderen Lehrplans
hat Super-Klassen
Element (BY) c

Verweis auf Servicematerialien (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030183

redaktionelle Anmerkung
Verlinkung zu Dokumenten (Unterrichtsmaterial). Hierzu gibt manchmal noch "Erläuterungen" -> Frage, ob man diese als CE-Hinweis interpreteierne kann.
hat Super-Klassen
CE-Verweis c
hat Sub-Klassen
Verweis auf Aufgabe (BY) c, Verweis auf Erläuterung (BY) c, Verweis auf Material (BY) c, Verweis auf mebis (BY) c

Verweis auf Sprachbildung (HH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030194

redaktionelle Anmerkung
Unter "Übergreifend"
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf standardillustrierende Aufgaben (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030259

redaktionelle Anmerkung
Verlinkung zu Dokument
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf standardillustrierende Aufgaben (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000423

redaktionelle Anmerkung
Verlinkung zu Dokument
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf thematische Querverbindungen im Lehrplan (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030016

redaktionelle Anmerkung
Mathe
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf vernetzte Kompetenzen (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000424

redaktionelle Anmerkung
Verlinkung zu Kompetenzen anderer Fächer (meist zu "Medienbildung")
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf vernetzte Kompetenzen (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030257

redaktionelle Anmerkung
Verlinkung zu Kompetenzen anderer Fächer (meist zu "Medienbildung")
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf Vernetzungsmöglichkeiten (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030212

redaktionelle Anmerkung
= Verweis auf Perspektive Aus dem Lehrplan: “Der Sachunterricht ist vielperspektivisch angelegt. Für die Planung des Unterrichts ist es daher grundlegend, die fünf Perspektiven mit ihren erwarteten Kompetenzen und die fachübergreifenden Bildungsbereiche zu vernetzen. Beispiele für Vernetzungsmöglichkeiten werden durch Pfeile in den Tabellen aufgezeigt.”
hat Super-Klassen
CE-Verweis c

Verweis auf übergreifende Ziele (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030181

Verweist auf Kap0 - Textabsatz FUEZ
redaktionelle Anmerkung
Verweis zu den Übergreifenden Zielen ("Schulart- und fächerübergreifende Bildungs- und Erziehungsziele sowie Alltagskompetenz und Lebensökonomie") -> also auf Prosatextteil?
hat Super-Klassen
Element (BY) c

Verwendung von Lehrwerken (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030145

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaft und Physik Gemeinschaftschule
hat Super-Klassen

Vorgabe und Hinweis (SH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030260

redaktionelle Anmerkung
Mathe, Physik
hat Super-Klassen

Vorgabe zum Erwerb von Methodenkompetenz (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030141

redaktionelle Anmerkung
Sachunterricht Primar
hat Super-Klassen

Vorschlag und Hinweis (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002239

redaktionelle Anmerkung
Kommt vor im Fach Mathematik in der Gemeinschaftsschule und im Gymnasium in der Sek I und Sek II. Und im Fach Deutsch in der Primarstufe, in der Sek I in der Gemeinschaftsschule und in der Sek II in der gymasialen Oberstufe. Ist oft nochmal untergliedert. In Deutsch untergliedert in z.B.: "Zur Unterrichtsgestaltung", ""Zu Methoden und Arbeitstechniken", "Zur Aufgabenstellung", "Zu Leistungsfeststellung". "Hinweise" kommt auch oft (fast immer) in den Fächern Englisch und Naturwissenschfaten/Physik als Überschrift für weitere Kategorien vor (auf derselben ebene wie Kompetenzerwartungen).
hat Super-Klassen

Vorschlag und Hinweis zu Inhalten und Methoden (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030064

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek II
hat Super-Klassen

Wahlbereich (SN)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002114

hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Wahlfachc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000551

Schulfachbezug, der ausdrückt, dass ein Schulfach als Wahlfach/fakultatives Fach gemeint ist.
hat Super-Klassen
Schulfachbezug c

Wahlpflichtfachc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000545

Schulfachbezug, der ausdrückt, dass ein Schulfach als Wahlpflicht gemeint ist.
redaktionelle Anmerkung
Ggf. könnte auf Wahlfach und Pflichfach geschlossen werden. Dies ist aktuell nicht implementiert.
hat Super-Klassen
Schulfachbezug c

Wahlpflichtmodul (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030223

redaktionelle Anmerkung
Deutsch Sek II
hat Super-Klassen
CE-Bereich c

Weiteres Thema (Bistas)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030335

hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Weiterführende Anforderung (NI)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030227

redaktionelle Anmerkung
Mathematik Oberschule, Hauptschule, Realschule
hat Super-Klassen

Wesentlicher inhaltlicher Aspekt (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030291

redaktionelle Anmerkung
Englisch / Fremdsprache Sek I und II
hat Super-Klassen

Wesentlicher inhaltlicher Schwerpunkt (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030290

redaktionelle Anmerkung
Englisch Sek I
hat Super-Klassen

Wortschatz (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030134

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen

Zeitspezifikationc zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000508

Ein Data Item, dass für eine Unterrichtseinheit einen Wert für Zeitdauer und die dazugehörige Einheit beschreibt.
Example 
Soll z.B. ausgedrückt werden, dass der Unterricht 6 Unterrichtsstunden enhält kann folgendes Muster verwendet werden:

:unterricht_1 'mem:described by' :zs_1 .
:zs_1 a mem:Zeitpezifikation .
:zs_1 'mem:hat Wert' "6"^^xsd:decimal .
:zs_1 'mem:hat Einheit' 'mem:Unterrichtsstunde' .

Soll ausgedrückt werden, dass der Unterricht 6 Zeitstunden enhält kann folgendes Muster verwendet werden:

:unterricht_1 'mem:described by' :zs_1 .
:zs_1 a mem:Zeitpezifikation .
:zs_1 'mem:hat Wert' "6"^^xsd:decimal .
:zs_1 'mem:hat Einheit' 'qudt:HR' .
hat Super-Klassen
data item c

Ziel (TH)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030097

hat Super-Klassen

Ziel / Inhalt (Sach- und Methodenkompetenz) (RP)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002200

redaktionelle Anmerkung
kommt in Mathematik Sek II vor
hat Super-Klassen

Zusammenarbeit mit anderen Fächern (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030147

redaktionelle Anmerkung
Naturwissenschaften und Physik Gemeinschaftsschule
hat Super-Klassen

Zusammenhängendes monologisches Sprechen – mündliche Produktion (SL)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030262

redaktionelle Anmerkung
Englisch
hat Super-Klassen

Zusatzmaterial (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000450

Dokumente, die auf zusätzliche Ressourcen zum Lernen verweisen.
hat Super-Klassen

Zusatzmaterial (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001450

Dokumente, die auf zusätzliche Ressourcen zum Lernen verweisen.
hat Super-Klassen

Zweite Fremdsprachec zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000542

Schulfachbezug, der ausdrückt, dass ein Schulfach als dritte Fremdsprache gemeint ist.
hat Super-Klassen
Schulfachbezug c

Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030305

hat Super-Klassen
Lehrplanfragment (BY) c

Übergreifendes Bildungs- und Erziehungsziel (BY)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030331

hat Super-Klassen
CE-Leitperspektive c

Übung (BB)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000451

Eine konkrete Maßnahme, die dazu beiträgt, eine Kompetenz zu erlernen.
hat Super-Klassen
Element (BB) c

Übung (BE)c zurück zur Übersicht oder Klassenübersicht

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001451

Eine konkrete Maßnahme, die dazu beiträgt, eine Kompetenz zu erlernen.
hat Super-Klassen
Element (BE) c

Objekt Eigenschaften

benötigt Niveauop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000071

hat Super-Eigenschaften
wird beschrieben von op

beschreibtop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000136

A (currently) primitive relation that relates an information artifact to an entity.
Source
Smith, Ceusters, Ruttenberg, 2000 years of philosophy
Term status
http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000125
Example 
This document is about information artifacts and their representations
hat Sub-Eigenschaften
für Schulart op, hat Beschreibung op, hat Nummer op, hat Titel op, hat Verweis op, ist Funktion von op, ist Niveau von op, ist Niveaustufe von op, verweist auf op
hat Domäne
information content entity c
ist inverse zu
wird beschrieben von op

characteristic ofop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000052

a relation between a specifically dependent continuant (the characteristic) and any other entity (the bearer), in which the characteristic depends on the bearer for its existence.
Note that this relation was previously called "inheres in", but was changed to be called "characteristic of" because BFO2 uses "inheres in" in a more restricted fashion. This relation differs from BFO2:inheres_in in two respects: (1) it does not impose a range constraint, and thus it allows qualities of processes, as well as of information entities, whereas BFO2 restricts inheres_in to only apply to independent continuants (2) it is declared functional, i.e. something can only be a characteristic of one thing.
Example 
this fragility is a characteristic of this vase
this red color is a characteristic of this apple

hat Charakteristika: funktional

hat Sub-Eigenschaften
disposition of op, function of op, quality of op, role of op
ist inverse zu
has characteristic op

concretizesop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000059

A relationship between a specifically dependent continuant or process and a generically dependent continuant, in which the generically dependent continuant depends on some independent continuant in virtue of the fact that the specifically dependent continuant or process also depends on that same independent continuant. Multiple specifically dependent continuants or processes can concretize the same generically dependent continuant.
Example 
A journal article is an information artifact that inheres in some number of printed journals. For each copy of the printed journal there is some quality that carries the journal article, such as a pattern of ink. The quality (a specifically dependent continuant) concretizes the journal article (a generically dependent continuant), and both depend on that copy of the printed journal (an independent continuant).
An investigator reads a protocol and forms a plan to carry out an assay. The plan is a realizable entity (a specifically dependent continuant) that concretizes the protocol (a generically dependent continuant), and both depend on the investigator (an independent continuant). The plan is then realized by the assay (a process).
hat Sub-Eigenschaften
konkretisiert Lehrplan op, konkretisiert Schulart op
hat Domäne
process c or specifically dependent continuant c
hat Range
generically dependent continuant c
ist inverse zu
is concretized as op

disposition ofop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000092

This relation is modeled after the BFO relation of the same name which was in BFO2, but is used in a more restricted sense - specifically, we model this relation as functional (inherited from characteristic-of). Note that this relation is now removed from BFO2020.
hat Super-Eigenschaften
characteristic of op
ist inverse zu
has disposition op

endet mit Abschlussop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000021

Example 
Ein Bildungsgang (occurent) endet mit Abschluss.
hat Super-Eigenschaften
hat Teil op
hat Range
Schulabschluss c

function ofop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000079

a relation between a function and an independent continuant (the bearer), in which the function specifically depends on the bearer for its existence
This relation is modeled after the BFO relation of the same name which was in BFO2, but is used in a more restricted sense - specifically, we model this relation as functional (inherited from characteristic-of). Note that this relation is now removed from BFO2020.
Example 
this catalysis function is a function of this enzyme
hat Super-Eigenschaften
characteristic of op
hat Domäne
function c
ist inverse zu
has function op

für Bildungsgangabschnittop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000440

hat Super-Eigenschaften
participates in op
hat Domäne
Lehrplan c

für Schulartop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000812

hat Super-Eigenschaften
beschreibt op
hat Range
Schulart c

has characteristicop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000053

Inverse of characteristic_of
Example 
this apple is bearer of this red color
this vase is bearer of this fragility

hat Charakteristika: invers funktional

hat Sub-Eigenschaften
has disposition op, has function op, has quality op, has role op
hat Range
specifically dependent continuant c
ist inverse zu
characteristic of op

has dispositionop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000091

a relation between an independent continuant (the bearer) and a disposition, in which the disposition specifically depends on the bearer for its existence
hat Super-Eigenschaften
has characteristic op
hat Domäne
independent continuant c
hat Range
disposition c
ist inverse zu
disposition of op

has functionop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000085

a relation between an independent continuant (the bearer) and a function, in which the function specifically depends on the bearer for its existence
Example 
this enzyme has function this catalysis function (more colloquially: this enzyme has this catalysis function)
hat Super-Eigenschaften
has characteristic op
hat Sub-Eigenschaften
hat Schulartfunktion op
hat Domäne
independent continuant c
hat Range
function c
ist inverse zu
function of op

has participantop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000057

a relation between a process and a continuant, in which the continuant is somehow involved in the process
Example 
this blood coagulation has participant this blood clot
this investigation has participant this investigator
this process has participant this input material (or this output material)
hat Sub-Eigenschaften
hat Input op, hat Output op
hat Domäne
occurrent c
hat Range
continuant c
ist inverse zu
participates in op

has qualityop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000086

a relation between an independent continuant (the bearer) and a quality, in which the quality specifically depends on the bearer for its existence
Example 
this apple has quality this red color
hat Super-Eigenschaften
has characteristic op
hat Range
quality c
ist inverse zu
quality of op

has roleop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000087

a relation between an independent continuant (the bearer) and a role, in which the role specifically depends on the bearer for its existence
Example 
this person has role this investigator role (more colloquially: this person has this role of investigator)
hat Super-Eigenschaften
has characteristic op
hat Domäne
independent continuant c
hat Range
role c
ist inverse zu
role of op

hat Beschreibungop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030051

hat Super-Eigenschaften
beschreibt op
hat Domäne
Curriculares Element c
hat Range
Beschreibung c

hat Bildungsgangniveauop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000833

hat Super-Eigenschaften
wird beschrieben von op
hat Domäne
Schulart c or Bildungsgang c
hat Range
Bildungsgangniveau c

hat Einheitop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000041

hat Super-Eigenschaften
hat Teil op

hat Funktionop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000483

hat Super-Eigenschaften
wird beschrieben von op
hat Range
Funktionsspezifikation c
ist inverse zu
ist Funktion von op

hat Inputop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000048

hat Super-Eigenschaften
has participant op

hat Jahrgangsstufeop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000026

hat Super-Eigenschaften
wird beschrieben von op
hat Range
Jahrgangsstufe c

hat Niveauop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000840

hat Super-Eigenschaften
wird beschrieben von op
hat Domäne
Schulart c or Curriculares Element c
hat Range
Niveau c
ist inverse zu
ist Niveau von op
hat Sub-Eigenschaft Ketten
hat Niveaustufe op o hat Niveau op

hat Niveaustufeop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000578

hat Super-Eigenschaften
wird beschrieben von op
hat Domäne
Curriculares Element c
hat Range
Niveaustufe (BE/BB) c
ist inverse zu
ist Niveaustufe von op

hat Nummerop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030057

hat Super-Eigenschaften
beschreibt op
hat Domäne
Curriculares Element c
hat Range
Identifikationsnummer c

hat Outputop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000049

hat Super-Eigenschaften
has participant op

hat Schulartfunktionop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000343

hat Super-Eigenschaften
has function op
hat Range
Schulartfunktion c

hat Schulfachop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000537

Wird verwendet, um Etwas einem Fach oder einem Fach mit besonderem "Bezug" (z.B. Zweite-Fremdsprache) zuzuordnen.
redaktionelle Anmerkung
wird üblicherweise am Lehrplan verwendet; kann ggf. auch an Kompetenzbereichen/Kompetenzspezifikation bzw. Themenbereichen/Themen verwendet werden, z.B. bei Lehrplänene die sich auf mehrere Fächer beziehen
Example 
Gegeben sind:

:sf_1 a :Schulfach .
:sf_1 sameAs ex:Englisch .

Bspl 1: "Lehrplanelement :lpe_1 bezieht sich auf Schulfach Englisch"

:lpe_1 :hat_schulfach :sf_1 .

Bspl 2: "Lehrplanelement :lpe_1 bezieht sich auf Schulfach Englisch als Zweite-Fremdsprache"

:lpe_2 :hat_schulfach :bezug_1 .
:bezug_1 :hat_schulfach :sf_1 .
:bezug_1 a :Zweite_Fremdsprache .

Anmerkung: Durch die Property Chain wird in Beispiel 2 durch den Reasoner das folgende Tripel automatisch ergänzt:

:lpe_2 :hat_schulfach :sf_1 .
hat Super-Eigenschaften
wird beschrieben von op
hat Range
Schulfach c or Schulfachbezug c
hat Sub-Eigenschaft Ketten
hat Schulfach op o hat Schulfach op

hat Schulstufeop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000047

hat Super-Eigenschaften
wird beschrieben von op
hat Range
Schulstufe c

hat Teilop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000051

a core relation that holds between a whole and its part
Example 
my body has part my brain (continuant parthood, two material entities)
my stomach has part my stomach cavity (continuant parthood, material entity has part immaterial entity)
this year has part this day (occurrent parthood)

hat Charakteristika: transitiv

hat Super-Eigenschaften
hat Teil op
hat Sub-Eigenschaften
endet mit Abschluss op, hat Einheit op, hat Teil op
ist inverse zu
ist Teil von op

hat Titelop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030056

hat Super-Eigenschaften
beschreibt op
hat Domäne
Curriculares Element c or Lehrplan c
hat Range
Titel c

hat Verweisop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030071

hat Super-Eigenschaften
beschreibt op
hat Range
CE-Verweis c

is concretized asop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000058

A relationship between a generically dependent continuant and a specifically dependent continuant or process, in which the generically dependent continuant depends on some independent continuant or process in virtue of the fact that the specifically dependent continuant or process also depends on that same independent continuant. A generically dependent continuant may be concretized as multiple specifically dependent continuants or processes.
Example 
A journal article is an information artifact that inheres in some number of printed journals. For each copy of the printed journal there is some quality that carries the journal article, such as a pattern of ink. The journal article (a generically dependent continuant) is concretized as the quality (a specifically dependent continuant), and both depend on that copy of the printed journal (an independent continuant).
An investigator reads a protocol and forms a plan to carry out an assay. The plan is a realizable entity (a specifically dependent continuant) that concretizes the protocol (a generically dependent continuant), and both depend on the investigator (an independent continuant). The plan is then realized by the assay (a process).
hat Domäne
generically dependent continuant c
hat Range
process c or specifically dependent continuant c
ist inverse zu
concretizes op

ist Funktion vonop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000495

hat Super-Eigenschaften
beschreibt op
ist inverse zu
hat Funktion op

ist Niveau vonop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000086

hat Super-Eigenschaften
beschreibt op
ist inverse zu
hat Niveau op

ist Niveaustufe vonop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000580

hat Super-Eigenschaften
beschreibt op
ist inverse zu
hat Niveaustufe op

ist Teil vonop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000050

a core relation that holds between a part and its whole
Example 
my brain is part of my body (continuant parthood, two material entities)
my stomach cavity is part of my stomach (continuant parthood, immaterial entity is part of material entity)
this day is part of this year (occurrent parthood)

hat Charakteristika: transitiv

hat Super-Eigenschaften
ist Teil von op
hat Sub-Eigenschaften
ist Teil von op
ist inverse zu
hat Teil op

konkretisiert Lehrplanop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000017

hat Super-Eigenschaften
concretizes op
hat Range
Lehrplan c

konkretisiert Schulartop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000477

hat Super-Eigenschaften
concretizes op
hat Domäne
Schulartfunktion c
hat Range
Schulart c

participates inop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000056

a relation between a continuant and a process, in which the continuant is somehow involved in the process
Example 
this blood clot participates in this blood coagulation
this input material (or this output material) participates in this process
this investigator participates in this investigation
hat Sub-Eigenschaften
für Bildungsgangabschnitt op
hat Domäne
continuant c
hat Range
occurrent c
ist inverse zu
has participant op

quality ofop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000080

a relation between a quality and an independent continuant (the bearer), in which the quality specifically depends on the bearer for its existence
This relation is modeled after the BFO relation of the same name which was in BFO2, but is used in a more restricted sense - specifically, we model this relation as functional (inherited from characteristic-of). Note that this relation is now removed from BFO2020.
Example 
this red color is a quality of this apple
hat Super-Eigenschaften
characteristic of op
ist inverse zu
has quality op

role ofop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/RO_0000081

a relation between a role and an independent continuant (the bearer), in which the role specifically depends on the bearer for its existence
This relation is modeled after the BFO relation of the same name which was in BFO2, but is used in a more restricted sense - specifically, we model this relation as functional (inherited from characteristic-of). Note that this relation is now removed from BFO2020.
Example 
this investigator role is a role of this person
hat Super-Eigenschaften
characteristic of op
ist inverse zu
has role op

verweist aufop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030072

hat Super-Eigenschaften
beschreibt op
hat Domäne
CE-Verweis c

von Bundeslandop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000029

hat Super-Eigenschaften
wird beschrieben von op
hat Range
Bundesland Bezeichnung c

wird beschrieben vonop zurück zur Übersicht oder Übersicht der Objekteigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000024

hat Sub-Eigenschaften
benötigt Niveau op, hat Bildungsgangniveau op, hat Funktion op, hat Jahrgangsstufe op, hat Niveau op, hat Niveaustufe op, hat Schulfach op, hat Schulstufe op, von Bundesland op
ist inverse zu
beschreibt op

Daten Eigenschaften

hat Positiondp zurück zur Übersicht oder Übersicht der Dateneigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000460

hat Range
int

hat Wertdp zurück zur Übersicht oder Übersicht der Dateneigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000344

hat Super-Eigenschaften
top Data Property dp

uridp zurück zur Übersicht oder Übersicht der Dateneigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000463

Anmerkungseigenschaften

alt Labelap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://www.w3.org/2004/02/skos/core#altLabel

B F O 0000179ap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000179

B F O 0000180ap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/BFO_0000180

bibliographic Citationap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.org/dc/terms/bibliographicCitation

broader Term Generalap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#broaderTermGeneral

commentap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#comment

contributorap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.org/dc/elements/1.1/contributor

createdap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.org/dc/terms/created

creatorap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.org/dc/terms/creator

default Languageap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://protege.stanford.edu/plugins/owl/protege#defaultLanguage

definitionap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://www.w3.org/2004/02/skos/core#definition

descriptionap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.org/dc/elements/1.1/description

descriptionap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.org/dc/terms/description

editorial Noteap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://www.w3.org/2004/02/skos/core#editorialNote

entspricht KIM Schulartap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000141

matches KIM school type

exampleap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://www.w3.org/2004/02/skos/core#example

gnd Identifierap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#gndIdentifier

I A O 0000111ap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000111

I A O 0000112ap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000112

I A O 0000114ap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000114

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IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000115

I A O 0000116ap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000116

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IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000117

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IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000119

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IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000602

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IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0010000

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IRI: http://purl.org/dc/elements/1.1/identifier

identifierap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.org/dc/terms/identifier

is Defined Byap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

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labelap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

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licenseap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://purl.org/dc/terms/license

pref Labelap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

IRI: http://www.w3.org/2004/02/skos/core#prefLabel

repositoryap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

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scope Noteap zurück zur Übersicht oder Übersicht der Anmerkungseigenschaften

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benannte Individuen

2. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000030

redaktionelle Anmerkung
Oberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Oberschule"

Ani zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://lehrplan.yovisto.com/resource/lp/bb/level/1

redaktionelle Anmerkung
we should remove these and use the LP_0* ones.
ist gleich wie
Niveaustufe A ni
hat Fakten
same As ep Niveaustufe A ni
editorial Note ap "we should remove these and use the LP_0* ones."

A Kurs (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000260

gilt für die Jahrgangsstufen 9-10
gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (SL) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni

A1 Anfängerni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030317

Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben – und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.
gehört zu
Femdsprachenniveau c

A2 Grundlegende Kenntnisseni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030316

Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Kann mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben.
gehört zu
Femdsprachenniveau c

Alevitische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000001

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek I"

Alevitische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000043

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I"

Alevitische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000001

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Alevitischer Religionsunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000001

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

Allgemeinbildender Schulabschluss (BB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000235

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (BB) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (BE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000133

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (BE) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000148

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (BW) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000157

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (BY) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000245

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (HB) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (HE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002000

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (HE) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000060

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (HH) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000361

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (MV) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002020

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (NI) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000373

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (NW) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (RP)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000280

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (RP) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (SH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002033

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (SH) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000300

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (SL) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000389

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (SN) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000402

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (ST) c

Allgemeinbildender Schulabschluss (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000312

gehört zu
Allgemeine Hochschulreife (TH) c

Allgemeine Ethikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000001

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ethik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Alltagskultur, Ernährung und Soziales (AES) - Wahlpflichtfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000002

redaktionelle Anmerkung
Sek I (ausser Gymnasium)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ernährung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I (ausser Gymnasium)"

Alt-Griechisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1000

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Alte Sprachenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000017

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
close Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Alte Sprachen: Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000018

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I"

Alte Sprachen: Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000016

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I"

Altgriechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000001

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Alt-Griechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Altgriechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000001

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Alt-Griechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Altkatholische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000003

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Anforderungen für den Ersten allgemeinbildenden Schulabschluss (SH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000193

gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (SH) c

Anforderungen für den Mittleren Schulabschluss (SH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000216

gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (SH) c

Anforderungen für die Allgemeine Hochschulreife Sek I (SH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000236

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (SH) c

Anforderungen für die Allgemeine Hochschulreife Sek II (SH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030354

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (SH) c

Anforderungsbereich 1: Reproduktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000803

Der Anforderungsbereich 1 umfasst, dass Lernende grundlegende Inhalte aus einem klar abgegrenzten Themenfeld wiedergeben können. Dabei sollen sie vertraute Arbeitstechniken und Methoden anwenden, die zuvor eingeübt wurden.
gehört zu
Anforderungsbereich c

Anforderungsbereich 2: Reorganisation und Transferni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000804

Der Anforderungsbereich 2 umfasst das selbstständige Strukturieren von Inhalten und in bekannte Zusammenhänge zu übertragen. Lernende sollen das Erlernte sinnvoll anwenden und methodisch angemessen nutzen können.
gehört zu
Anforderungsbereich c

Anforderungsbereich 3: Reflexion und Problemlösungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000805

Der Anforderungsbereich 3 umfasst die Fähigkeit, sich kritisch und reflektiert mit neuen Fragestellungen auseinanderzusetzen. Lernende sollen Methoden selbstständig einsetzen, um begründete Einschätzungen, Interpretationen oder Lösungsansätze zu entwickeln.
gehört zu
Anforderungsbereich c

Anforderungsbereichsbeschreibungsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000829

gehört zu
Beschreibungsfunktion c

Anforderungsniveau Grundkurs (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002120

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (HB) c

Anforderungsniveau Leistungskurs (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002121

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (HB) c

Angewandte Naturwissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000001

redaktionelle Anmerkung
Sekundarschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sekundarschule"

Arabischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000002

redaktionelle Anmerkung
Sek I nur Gymnasium und Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek I nur Gymnasium und Realschule"

Arbeit-Wirtschaft-Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000001

redaktionelle Anmerkung
nur IGS
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "nur IGS"

Arbeitslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000003

redaktionelle Anmerkung
Haupt- und Realschulen
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Haupt- und Realschulen"

Arbeitslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000002

redaktionelle Anmerkung
Hauptschule, Gesamtschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Hauptschule, Gesamtschule"

Arbeitslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000001

redaktionelle Anmerkung
Hauptschule 7-10, Förderschwerpunkt Lernen
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Hauptschule 7-10, Förderschwerpunkt Lernen"

Arbeitslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000002

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 5 und 6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 5 und 6"

Archäologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000042

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Astronomieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000002

redaktionelle Anmerkung
nicht Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Astronomie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "nicht Sek II"

Astronomieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000002

redaktionelle Anmerkung
nicht Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Astronomie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "nicht Sek II"

Astronomieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000001

redaktionelle Anmerkung
nur Jahrgangsstufe 9
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Astronomie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "nur Jahrgangsstufe 9"

Astronomieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000031

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium 7-12
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Astronomie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium 7-12"

Astronomieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000002

redaktionelle Anmerkung
Sekundarschule, Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Astronomie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sekundarschule, Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)"

Astronomieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000001

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Astronomie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Astronomie (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1040

gehört zu
Schulfach c

Astronomie - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000004

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Astronomie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Auf dem Weg ins Berufslebenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000032

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Sek II"

Aufbaukurs Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000005

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 7
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 7"

Aufgabengebieteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000002

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni

AWTni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000002

redaktionelle Anmerkung
Sek I ab Jahrgangsstufe 7
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I ab Jahrgangsstufe 7"

Bni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://lehrplan.yovisto.com/resource/lp/bb/level/2

redaktionelle Anmerkung
we should remove these and use the LP_0* ones.
ist gleich wie
Niveaustufe B ni
hat Fakten
same As ep Niveaustufe B ni
editorial Note ap "we should remove these and use the LP_0* ones."

B1 Fortgeschrittene Sprachverwendungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030315

Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.
gehört zu
Femdsprachenniveau c

B2 Selbständige Sprachverwendungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030314

Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen. Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Kann sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.
gehört zu
Femdsprachenniveau c

Baden-Württembergni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000049

Basisfach (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000511

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (BW) c

Basiskurs Medienbildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000006

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 5
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Medienbildung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 5"

Bautechnikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000044

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Bautechnikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000046

redaktionelle Anmerkung
nur Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "nur Sek II"

Bayernni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000051

BBR Ani zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000588

gehört zu
BBR Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
ist Niveau von op Niveaustufe A ni

BBR Bni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000589

gehört zu
BBR Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
ist Niveau von op Niveaustufe B ni

BBR Cni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000590

gehört zu
BBR Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 4 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
ist Niveau von op Niveaustufe C ni

BBR Dni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000591

gehört zu
BBR Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
ist Niveau von op Niveaustufe D ni

BBR Eni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000592

gehört zu
BBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
ist Niveau von op Niveaustufe E ni

BBR Fni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000593

gehört zu
BBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
ist Niveau von op Niveaustufe F ni

Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe (BB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000234

gehört zu
Mittlerer Abschluss (BB) c

Bereichsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000497

Ein Lehrplanelement, das diese Funtion inne hat, beschreibt einen Kompetenzbereich. Einem Kompetenzberich könne Teilkomptenzbereiche untergeordnet werden.
gehört zu
Strukturierungsfunktion c
hat Fakten
example ap "Ein Lehrplanelement, das diese Funtion inne hat, beschreibt einen Thema. Einem Thema kann einem Themenfeld oder anderen Themen untergeordnet werden."@de
example ap "Ein Lehrplanelement, das diese Funtion inne hat, beschreibt einen Themenfeld. Einem Themenfeld können Themen untergeordnet werden."@de

Berlinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000048

Beruf und Arbeitni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000100

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Beruf und Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000003

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 7-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 7-10"

Berufliche Orientierungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000043

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Berufliche Orientierungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000003

redaktionelle Anmerkung
nur Jahrgangsstufe 11
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "nur Jahrgangsstufe 11"

Berufliche Orientierung - Leben, Arbeit, Berufni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000019

redaktionelle Anmerkung
Stadtteilschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Stadtteilschule"

Berufs- und Lebensorientierung - Praxis Ernährung und Sozialesni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000110

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Berufs- und Lebensorientierung - Praxis Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000111

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Berufs- und Lebensorientierung - Theorieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000112

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Berufsbildungsreife (BB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000231

gehört zu
Erster Abschluss (BB) c

Berufsbildungsreife (BE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000135

gehört zu
Erster Abschluss (BE) c

Berufsbildungsreife (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000247

gehört zu
Erster Abschluss (HB) c

Berufsfachschuleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BY_0000008

gehört zu
Concept c
Schulart c
hat Fakten
exact Match op s11 ni
top Concept Of op Schularten (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Berufsoberschuleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BY_0000007

gehört zu
Concept c
Schulart c
hat Fakten
top Concept Of op Schularten (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Berufsreife (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000362

gehört zu
Erster Abschluss (MV) c

Berufsreife (RP)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000282

gehört zu
Erster Abschluss (RP) c

Berufsschuleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BY_0000009

gehört zu
Concept c
Schulart c
hat Fakten
exact Match op s12 ni
top Concept Of op Schularten (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Betriebswirtschaftliche Steuerung und Kontrolleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000065

redaktionelle Anmerkung
Wirtschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Wirtschaftsschule"

Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000025

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Bewegung, Spiel und Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000007

redaktionelle Anmerkung
nur Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "nur Primarstufe"

Bildende Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000048

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "Sek II"

Bildende Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000008

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II + Profilfach extra
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II + Profilfach extra"

Bildende Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000003

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni

Bildende Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000002

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Bildende Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000004

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni

Bildende Kunst/Werkenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000003

redaktionelle Anmerkung
Förderschwerpunkt Lernen
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Förderschwerpunkt Lernen"

Bildungsgangniveau Berufsreife (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000100

gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (MV) c
hat Fakten
alt Label ap "KMK Bildungsstandards für den ersten Schulabschluss (MV)"@de

Bildungsgangniveau Mittlere Reife (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000101

gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (MV) c
hat Fakten
alt Label ap "KMK Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss (MV)"@de

Bildungsplan fortgeführte Fremdsprachenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000002

redaktionelle Anmerkung
Sek II - Englisch, Spanisch, Türkisch, Russisch, Französisch
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II - Englisch, Spanisch, Türkisch, Russisch, Französisch"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000003

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000003

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000009

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000026

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000003

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000004

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000020

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000004

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000002

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000003

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Sek II"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000005

redaktionelle Anmerkung
Sek II, Förderschwerpunkt Lernen
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek II, Förderschwerpunkt Lernen"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000001

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000005

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium ab Jahrgangsstufe7 (G9) ab 8 (G8), Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gymnasium ab Jahrgangsstufe7 (G9) ab 8 (G8), Sek II"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000018

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000003

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000002

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Biologie (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1001

Biologie bilingualni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000004

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Biologie Themenfelderni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000006

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10"

Biologie, Chemie, Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000006

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 7-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap " Jahrgangsstufe 7-10"

Biologie, Naturphänomene und Technik (BNT)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000010

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 5 und 6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 5 und 6"

Biologisch-chemisches Praktikumni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000044

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Biotechnologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000076

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Biotechnologie und Bionikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000033

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium 7-12
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium 7-12"

Blindenkurzschriftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000114

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Blindheit und Lebenspraxisni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000115

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

BOA Ani zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000583

gehört zu
BOA Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
ist Niveau von op Niveaustufe A ni

BOA Bni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000584

gehört zu
BOA Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
ist Niveau von op Niveaustufe B ni

BOA Dni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000586

gehört zu
BOA Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
ist Niveau von op Niveaustufe D ni

BOA Eni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000587

gehört zu
BOA Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
ist Niveau von op Niveaustufe E ni

Brandenburgni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000057

Bremenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000056

Buchführungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000015

redaktionelle Anmerkung
Mittelschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Mittelschule, Förderschule"

Cni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://lehrplan.yovisto.com/resource/lp/bb/level/3

redaktionelle Anmerkung
we should remove these and use the LP_0* ones.
ist gleich wie
Niveaustufe C ni
hat Fakten
same As ep Niveaustufe C ni
editorial Note ap "we should remove these and use the LP_0* ones."

C1 Fachkundige Sprachkenntnisseni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030312

Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.
gehört zu
Femdsprachenniveau c

C2 Annähernd muttersprachliche Kenntnisseni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030313

Kann praktisch alles, was er/sie liest oder hört, mühelos verstehen. Kann Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben. Kann sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen.
gehört zu
Femdsprachenniveau c

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000004

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000004

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000011

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000027

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000005

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000005

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000021

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000005

redaktionelle Anmerkung
Sek I ab Jahrgangsstufe 8, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I ab Jahrgangsstufe 8, Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000003

redaktionelle Anmerkung
Sek I Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000004

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000008

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000002

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000007

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium G9 ab Jahrgangsstufe 8, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gymnasium G9 ab Jahrgangsstufe 8, Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000019

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000004

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000003

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Chemie (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1002

Chemie Themenfelderni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000008

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10"

Chemietechnikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000045

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Chemietechnikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000047

redaktionelle Anmerkung
nur Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "nur Sek II"

Chinesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000005

redaktionelle Anmerkung
1-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "1-10"

Chinesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000005

redaktionelle Anmerkung
1-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "1-10, Sek II"

Chinesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000045

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Chinesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000006

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Chinesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000006

redaktionelle Anmerkung
nur Gymnasium Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "nur Gymnasium Sek I, Sek II"

Chinesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000004

redaktionelle Anmerkung
Sek, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek, Sek II"

Chinesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000005

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II"

Chinesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000003

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Chinesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000034

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Chinesisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1003

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Chinesisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000012

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Dni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://lehrplan.yovisto.com/resource/lp/bb/level/4

redaktionelle Anmerkung
we should remove these and use the LP_0* ones.
ist gleich wie
Niveaustufe D ni
hat Fakten
same As ep Niveaustufe D ni
editorial Note ap "we should remove these and use the LP_0* ones."

Darstellen und Gestaltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000004

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Darstellende Geometrie - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000013

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Darstellendes Spielni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000007

redaktionelle Anmerkung
nur Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "nur Sek II"

Darstellendes Spielni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000007

redaktionelle Anmerkung
nur Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "nur Sek II"

Darstellendes Spielni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000007

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Darstellendes Spielni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000007

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Darstellendes Spielni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000006

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

Darstellendes Spielni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000005

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek II"

Darstellendes Spielni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000010

redaktionelle Anmerkung
Sek I Wahlpflichfach, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I Wahlpflichfach, Sek II"

Darstellendes Spielni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000005

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Darstellendes Spielni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000009

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1004

gehört zu
Schulfach c

defined classni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000420

A defined class is a class that is defined by a set of logically necessary and sufficient conditions but is not a universal

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000006

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000006

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000014

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000001

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000008

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000008

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000004

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000007

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000006

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000006

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000011

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000006

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000010

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000001

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000005

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni

Deutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000005

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni

Deutsch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1005

gehört zu
Schulfach c

Deutsch als Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000015

redaktionelle Anmerkung
https://www.schule-bw.de/themen-und-impulse/migration-integration-bildung/vkl_vabo/vkl/mehrsprachigkeit/curriculum
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "https://www.schule-bw.de/themen-und-impulse/migration-integration-bildung/vkl_vabo/vkl/mehrsprachigkeit/curriculum"

Deutsch als Zweitspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000002

redaktionelle Anmerkung
Grundschule, Mittelschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch als Zweitsprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Grundschule, Mittelschule"

Deutsch als Zweitspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000009

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch als Zweitsprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Deutsch als Zweitspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000008

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch als Zweitsprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni

Deutsch als Zweitspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000007

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch als Zweitsprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni

Deutsch als Zweitspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000012

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch als Zweitsprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni

Deutsch als Zweitspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000002

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch als Zweitsprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Deutsch als Zweitspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000006

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch als Zweitsprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni

Deutsch als Zweitsprache (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1006

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Deutsch als Zweitsprache in Vorbereitungsklassenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000005

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsch als Zweitsprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

Deutsche Gebärdenspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000008

redaktionelle Anmerkung
nicht Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsche Gebärdensprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "nicht Sek II"

Deutsche Gebärdenspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000008

redaktionelle Anmerkung
nicht Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsche Gebärdensprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "nicht Sek II"

Deutsche Gebärdenspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000009

redaktionelle Anmerkung
Wahlfach
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsche Gebärdensprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Wahlfach"

Deutsche Gebärdenspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000009

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsche Gebärdensprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni

Deutsche Gebärdenspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000008

redaktionelle Anmerkung
in Entwicklung
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsche Gebärdensprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "in Entwicklung"

Deutsche Gebärdenspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000007

redaktionelle Anmerkung
Förderschulen, Schwerpunktschulen, PS, SI
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Deutsche Gebärdensprache (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Förderschulen, Schwerpunktschulen, PS, SI"

Deutsche Gebärdensprache (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1041

gehört zu
Schulfach c

Digitale Bildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000066

redaktionelle Anmerkung
Wirtschaftsschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Wirtschaftsschule, Förderschule"

Digitale mathematische Werkzeuge (DmW) - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000016

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Domänenbezugsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002171

gehört zu
Bezugsfunktionen c

Dänischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000004

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Eni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://lehrplan.yovisto.com/resource/lp/bb/level/5

redaktionelle Anmerkung
we should remove these and use the LP_0* ones.
ist gleich wie
Niveaustufe E ni
hat Fakten
same As ep Niveaustufe E ni
editorial Note ap "we should remove these and use the LP_0* ones."

E Kurs (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000264

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 7-10
gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (SL) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 7-10"

E Niveau (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000014

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (BW) c

EBBR Ani zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000594

gehört zu
EBBR Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
ist Niveau von op Niveaustufe A ni

EBBR Bni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000595

gehört zu
EBBR Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
ist Niveau von op Niveaustufe B ni

EBBR Cni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000596

gehört zu
EBBR Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 4 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
ist Niveau von op Niveaustufe C ni

EBBR Dni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000597

gehört zu
EBBR Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
ist Niveau von op Niveaustufe D ni

EBBR Eni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000598

gehört zu
EBBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
ist Niveau von op Niveaustufe E ni

EBBR Fni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000599

gehört zu
EBBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
ist Niveau von op Niveaustufe F ni

EBBR Gni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000600

gehört zu
EBBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
ist Niveau von op Niveaustufe G ni

EBR Ani zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030396

gehört zu
Grundschulniveau c
EBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
ist Niveau von op Niveaustufe A ni

EBR Bni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030397

gehört zu
Grundschulniveau c
EBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
ist Niveau von op Niveaustufe B ni

EBR Cni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030398

gehört zu
Grundschulniveau c
EBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 4 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
ist Niveau von op Niveaustufe C ni

EBR Dni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030399

gehört zu
Grundschulniveau c
EBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
ist Niveau von op Niveaustufe D ni

EBR Eni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030400

gehört zu
EBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
ist Niveau von op Niveaustufe E ni

EBR Fni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030401

gehört zu
EBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
ist Niveau von op Niveaustufe F ni

EBR Gni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030402

gehört zu
EBR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
ist Niveau von op Niveaustufe G ni

Elektrotechnikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000046

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000009

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000009

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000017

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek II"

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000003

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000010

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000010

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000006

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000010

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000009

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000008

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000013

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000007

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000011

redaktionelle Anmerkung
(wird nur in Sek II für Grund- und Leistungskurs benutzt)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "(wird nur in Sek II für Grund- und Leistungskurs benutzt)"

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000003

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000007

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni

Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000006

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Englisch (1. und 2. Fremdsprache)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000012

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Englisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1007

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Englisch 1. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000013

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I"

Englisch 2. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000014

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I"

Englisch 3. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000015

redaktionelle Anmerkung
Sek I nur Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I nur Gymnasium, Sek II"

Englisch als erste Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000018

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I "

Englisch als zweite Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000019

redaktionelle Anmerkung
nur Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "nur Gymnasium"

Englisch als zweite Fremdsprache - Wahlpflichtfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000020

redaktionelle Anmerkung
Sek I (ausser Gymnasium)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I (ausser Gymnasium)"

Englisch Book Clubni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000077

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Erdkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000011

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek I"

Erdkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000010

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Erdkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000009

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium"

Erdkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000017

redaktionelle Anmerkung
Förderschwerpunkt Lernen
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Förderschwerpunkt Lernen"

Erdkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000059

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Erdkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000016

redaktionelle Anmerkung
Sek I nur Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I nur Gymnasium, Sek II"

Erdkunde bilingual deutsch-englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000017

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium, Sek II"

Erdkunde bilingual deutsch-französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000018

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium"

Erdkunde Themenfelderni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000019

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10"

Erdkunde: Bilingual - Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000015

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I"

Erdkunde: Bilingual - Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000018

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I"

Erfolgreicher Abschluss der Mittelschule (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000153

gehört zu
Erster Abschluss (BY) c

Erhöhte Anforderungen (E-Kurs) (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000103

redaktionelle Anmerkung
für die Gesamtschule
gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (NI) c
hat Fakten
editorial Note ap "für die Gesamtschule"

Erhöhte Anforderungen (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000093

redaktionelle Anmerkung
gilt nur für die Jahrgangstufen 5-6
gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (HH) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
editorial Note ap "gilt nur für die Jahrgangstufen 5-6"

Erhöhtes Anforderungsniveau (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000525

redaktionelle Anmerkung
Unterschied zu Vertiefungskurs ?
gehört zu
Fachniveau Sek II (BY) c
Leistungskursniveau c
hat Fakten
editorial Note ap "Unterschied zu Vertiefungskurs ?"@de

Erhöhtes Anforderungsniveau (HE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000516

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (HE) c

Erhöhtes Anforderungsniveau (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000517

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (HH) c

Erhöhtes Anforderungsniveau (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001117

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (NI) c

Erhöhtes Anforderungsniveau (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000527

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (ST) c

Erhöhtes Anforderungsniveau (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000529

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (TH) c

Erhöhtes Kompetenzniveau (RP)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000143

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (RP) c

Erhöhtes Niveau (SH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030046

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (SH) c

Ernährung (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1044

gehört zu
Schulfach c

Ernährung und Gesundheitni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000028

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Gesundheit (KIM-Schulfach) ni
close Match op Ernährung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule"

Ernährung und Sozialesni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000016

redaktionelle Anmerkung
Mittelschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ernährung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Mittelschule, Förderschule"

Ernährungslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000010

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ernährung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek II"

Erster allgemeinbildender Schulabschluss (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000271

gehört zu
Erster Abschluss (HH) c

Erster allgemeinbildender Schulabschluss (SH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002034

gehört zu
Erster Abschluss (SH) c

Erster Schulabschluss (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000374

gehört zu
Erster Abschluss (NW) c

Erweiterte Berufsbildungsreife (BB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000232

gehört zu
Erster Abschluss (BB) c

Erweiterte Berufsbildungsreife (BE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000136

gehört zu
Erster Abschluss (BE) c

Erweiterte Berufsbildungsreife (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000246

gehört zu
Erster Abschluss (HB) c

Erweiterter erste allgemeinbildender Schulabschluss (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000272

gehört zu
Erster Abschluss (HH) c

Erweiterter Erster Schulabschluss (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000375

gehört zu
Erster Abschluss (NW) c

Erweiterter Realschulabschluss (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000406

gehört zu
Mittlerer Abschluss (ST) c

Erweiterter Sekundarabschluss I (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002023

gehört zu
Mittlerer Abschluss (NI) c

Erweitertes Anforderungsniveau (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000034

Bezeichnet das Niveau, das an Gesamt-, Regel-, Sekundar-, u.ä. Schulen sowie Gymnasien bzgl. der Klassenstufen kleiner 11 gilt und das einem gymnasialen Bildungsgang entspricht. D.h. die Schülerinnen und Schüler verfolgen einen Bildungsgang, der zum Abitur führt, sind aber noch nicht in der gymnasialen Oberstufe (Klassenstufe 11/12/13).
gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (HB) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni

Erweiterungskurs (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000130

redaktionelle Anmerkung
für Gesamt- und Sekundarschule
gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (NW) c
hat Fakten
editorial Note ap "für Gesamt- und Sekundarschule"

Erziehungswissenschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000011

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Erziehungswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek II"

Erziehungswissenschaften (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1045

gehört zu
Gesellschaftswissenschaftsfach c

Ethikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000050

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 7-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ethik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 7-10"

Ethikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000021

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ethik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Ethikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000004

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ethik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Ethikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000012

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ethik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni

Ethikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000023

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ethik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni

Ethikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000004

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ethik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Ethikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000007

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ethik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni

Ethik (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1008

gehört zu
Schulfach c

Ethikunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000008

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ethik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni

European Studiesni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000011

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 8 und 9 Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 8 und 9 Gymnasium"

Evangelische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000013

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni

Evangelische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000011

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni

Evangelische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000011

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni

Evangelische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000041

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni

Evangelische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000008

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Evangelische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000020

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni

Evangelische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000005

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Evangelische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000022

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Evangelische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000005

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Evangelische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000012

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Evangelische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000008

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni

Evangelischer Religionsunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000009

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni

example to be eventually removedni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000002

Experimentelles Gestaltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000078

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule"

Fni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://lehrplan.yovisto.com/resource/lp/bb/level/6

redaktionelle Anmerkung
we should remove these and use the LP_0* ones.
ist gleich wie
Niveaustufe F ni
hat Fakten
same As ep Niveaustufe F ni
editorial Note ap "we should remove these and use the LP_0* ones."

Fachakademieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BY_0000010

gehört zu
Concept c
Schulart c
hat Fakten
top Concept Of op Schularten (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Fachbezugsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000502

gehört zu
Bezugsfunktionen c

Fachoberschuleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BY_0000006

gehört zu
Concept c
Schulart c
hat Fakten
exact Match op s13 ni
top Concept Of op Schularten (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Fachoberschulreife (BB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000233

gehört zu
Mittlerer Abschluss (BB) c

Fachpraktische Ausbildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000079

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule"

Fachrichtung Pädagogik/Psychologie an beruflichen Gymnasienni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000049

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek II"

Fachrichtung Technik an beruflichen Gymnasienni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000050

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek II"

Fachrichtung Wirtschaft an beruflichen Gymnasienni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000051

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek II"

Fachschuleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BY_0000011

gehört zu
Concept c
Schulart c
hat Fakten
top Concept Of op Schularten (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

failed exploratory termni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000103

The term was used in an attempt to structure part of the ontology but in retrospect failed to do a good job

FOR Ani zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030389

gehört zu
Grundschulniveau c
FOR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
ist Niveau von op Niveaustufe A ni

FOR Bni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030390

gehört zu
Grundschulniveau c
FOR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
ist Niveau von op Niveaustufe B ni

FOR Cni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030391

gehört zu
Grundschulniveau c
FOR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 4 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
ist Niveau von op Niveaustufe C ni

FOR Dni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030392

gehört zu
Grundschulniveau c
FOR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
ist Niveau von op Niveaustufe D ni

FOR Eni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030393

gehört zu
FOR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
ist Niveau von op Niveaustufe E ni

FOR Fni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030394

gehört zu
FOR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
ist Niveau von op Niveaustufe F ni

FOR Gni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030395

gehört zu
FOR Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
ist Niveau von op Niveaustufe G ni

FOR-Q Ani zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030381

gehört zu
Grundschulniveau c
FOR-Q Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
ist Niveau von op Niveaustufe A ni

FOR-Q Bni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030382

gehört zu
Grundschulniveau c
FOR-Q Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
ist Niveau von op Niveaustufe B ni

FOR-Q Cni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030383

gehört zu
Grundschulniveau c
FOR-Q Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 4 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
ist Niveau von op Niveaustufe C ni

FOR-Q Dni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030384

gehört zu
Grundschulniveau c
FOR-Q Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
ist Niveau von op Niveaustufe D ni

FOR-Q Eni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030385

gehört zu
FOR-Q Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
ist Niveau von op Niveaustufe E ni

FOR-Q Fni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030386

gehört zu
FOR-Q Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
ist Niveau von op Niveaustufe F ni

FOR-Q Gni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030387

gehört zu
FOR-Q Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
ist Niveau von op Niveaustufe G ni

FOR-Q Hni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030388

gehört zu
FOR-Q Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
ist Niveau von op Niveaustufe H ni

Fragmentfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000627

Ist eine Stukturierungsfunktion, die ein Lehrplanelement inne haben kann. Ein Lehrplanelement, das diese Funktion inne hat, identifiziert einen Teil des Lehrplan. Die Art des Lehrplanteils muss nicht näher spezifizert sein. Wenngleich diese Definition auch auf Kompetenzbereiche oder Themenfelder anwendbar ist, ist sie ihnen ausdrücklich nicht gleichzusetzen, über- oder unterzuordnen. Die Funktion soll also nur verwendet werden, für Elemente, die nicht über die anderen Strukturierungsfunktionen spezifiziert werden können.
gehört zu
Strukturierungsfunktion c
hat Fakten
example ap "Funktion eines Lehrplanelements, das z.B. ein Kapitel, einen Absatz, oder bestimmte Seiten des Lehrplans identifiziert."@de

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000010

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000010

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000023

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek II"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000029

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000012

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000014

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000012

redaktionelle Anmerkung
Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000012

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000013

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000024

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000009

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000021

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000035

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000010

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000009

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Französisch (1. und 2. Fremdsprache)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000022

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Französisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1009

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Französisch 1. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000023

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I"

Französisch 2. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000024

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I"

Französisch 3. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000025

redaktionelle Anmerkung
Sek I nur Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I nur Gymnasium, Sek II"

Französisch AbiBacni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000036

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Französisch als dritte Fremdsprache - Profilfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000024

redaktionelle Anmerkung
nur Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "nur Gymnasium Sek I"

Französisch als erste Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000025

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I"

Französisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000026

redaktionelle Anmerkung
nur Gymnasium Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "nur Gymnasium Sek I, Sek II"

Französisch als zweite Fremdsprache - Wahlpflichtfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000027

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I"

Französisch und Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000013

redaktionelle Anmerkung
Oberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
close Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Oberschule"

Französisch/Spanisch 2. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000014

redaktionelle Anmerkung
nur Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
close Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "nur Gymnasium Sek I"

Französisch/Spanisch 3. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000015

redaktionelle Anmerkung
nur Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
close Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "nur Gymnasium Sek I"

Freizeitni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000101

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000014

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
close Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000010

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Fremdsprachen an Grundschulenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000013

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Friesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000010

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Förderschuleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BY_0000012

gehört zu
Concept c
Schulart c
hat Fakten
exact Match op s06 ni
top Concept Of op Schularten (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Gni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://lehrplan.yovisto.com/resource/lp/bb/level/7

redaktionelle Anmerkung
we should remove these and use the LP_0* ones.
ist gleich wie
Niveaustufe G ni
hat Fakten
same As ep Niveaustufe G ni
editorial Note ap "we should remove these and use the LP_0* ones."

G Kurs (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000266

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 7-10
gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (SL) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 7-10"

G Niveau (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000016

gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (BW) c

G8 Einführungsphaseni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000051

gehört zu
Oberstufenphase c
Einführungsphase c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni

G8 Qualifikationsphaseni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000050

gehört zu
Oberstufenphase c
Qualifikationsphase c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 11 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 12 ni
alt Label ap "G8 Hauptphase"@de

G9 Einführungsphaseni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000055

gehört zu
Oberstufenphase c
Einführungsphase c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 11 ni

G9 Qualifikationsphaseni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000052

gehört zu
Oberstufenphase c
Qualifikationsphase c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 12 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 13 ni
alt Label ap "G9 Hauptphase"@de

Gecshichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000023

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Gemeinschaftskundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000028

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Gemeinschaftskunde/Rechtserziehungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000020

redaktionelle Anmerkung
Oberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Oberschule"

Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000021

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
close Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Gemeinschaftskunde: Bilingual - Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000016

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek II"

Gemeinschaftskunde: Bilingual - Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000019

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek II"

Gemeinschaftskunde: Grund- und Leistungskursni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000020

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek II"

Gemeinschaftsschuleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BE_0000002

gehört zu
Concept c
Schulart c
hat Fakten
exact Match op s09 ni
top Concept Of op Schularten (Berlin) ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 4 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 11 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 12 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 13 ni
von Bundesland op Berlin ni
hat Bildungsgangniveau op BBR A ni
hat Bildungsgangniveau op BBR B ni
hat Bildungsgangniveau op BBR C ni
hat Bildungsgangniveau op BBR D ni
hat Bildungsgangniveau op BBR E ni
hat Bildungsgangniveau op BBR F ni
hat Bildungsgangniveau op EBBR A ni
hat Bildungsgangniveau op EBBR B ni
hat Bildungsgangniveau op EBBR C ni
hat Bildungsgangniveau op EBBR D ni
hat Bildungsgangniveau op EBBR E ni
hat Bildungsgangniveau op EBBR F ni
hat Bildungsgangniveau op EBBR G ni
hat Bildungsgangniveau op MSA A ni
hat Bildungsgangniveau op MSA B ni
hat Bildungsgangniveau op MSA C ni
hat Bildungsgangniveau op MSA D ni
hat Bildungsgangniveau op MSA E ni
hat Bildungsgangniveau op MSA F ni
hat Bildungsgangniveau op MSA G ni
hat Bildungsgangniveau op Gymnasialniveau Sek I A ni
hat Bildungsgangniveau op Gymnasialniveau Sek I B ni
hat Bildungsgangniveau op Gymnasialniveau Sek I C ni
hat Bildungsgangniveau op Gymnasialniveau Sek I D ni
hat Bildungsgangniveau op Gymnasialniveau Sek I E ni
hat Bildungsgangniveau op Gymnasialniveau Sek I F ni
hat Bildungsgangniveau op Gymnasialniveau Sek I G ni
hat Bildungsgangniveau op Gymnasialniveau Sek I H ni
hat Bildungsgangniveau op Oberstufenniveau (BE) ni

Gemeinschaftsschulniveau (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000267

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 5-6
gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Realschulniveau c
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (SL) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 5-6"

Geografieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000011

redaktionelle Anmerkung
7-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "7-10, Sek II"

Geografieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000011

redaktionelle Anmerkung
7-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "7-10, Sek II"

Geografieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000014

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geografieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000011

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geografie (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1010

gehört zu
Gesellschaftswissenschaftsfach c

Geografie in englischer Spracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000012

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Geografie in französischer Spracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000013

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Geographieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000029

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geographieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000030

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium"

Geographieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000016

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Geographieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000015

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Geographieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000022

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geographieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000014

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek II"

Geographieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000011

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geographieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000022

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geographieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000011

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geographie AbiBacni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000037

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Geologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000046

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Geologie - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000030

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Gesamt-/Sekundarschulniveau (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000131

redaktionelle Anmerkung
Basisniveau für die Gesamtschule und die Sekundarschule
gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (NW) c
hat Fakten
editorial Note ap "Basisniveau für die Gesamtschule und die Sekundarschule"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000012

redaktionelle Anmerkung
7-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "7-10, Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000012

redaktionelle Anmerkung
7-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "7-10, Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000031

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000031

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Fachoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Fachoberschule"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000017

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000016

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000015

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000013

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000015

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000060

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 7-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 7-10, Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000012

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000026

redaktionelle Anmerkung
Sek I nur Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I nur Gymnasium, Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000023

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000012

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geschichteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000014

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Geschichte (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1011

gehört zu
Gesellschaftswissenschaftsfach c

Geschichte - bikulturell - AbiBacni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000038

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Geschichte bilingualni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000018

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Geschichte bilingual deutsch-englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000027

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium, Sek II"

Geschichte bilingual deutsch-französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000028

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium"

Geschichte in englischer Spracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000015

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Geschichte in französischer Spracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000016

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Geschichte Themenfelderni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000029

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10"

Geschichte und politische Bildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000016

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek II"

Geschichte-Sozialkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000025

redaktionelle Anmerkung
Förderschwerpunkt Lernen
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Förderschwerpunkt Lernen"

Geschichte/Politik und Gesellschaft (FOS/BOS)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000080

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Geschichte/Politik und Gesellschaft (WS)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000067

redaktionelle Anmerkung
Wirtschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Wirtschaftsschule"

Geschichte/Politik/Geographieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000017

redaktionelle Anmerkung
Mittelschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Mittelschule, Förderschule"

Geschichte/Politik/Geographie und Natur und Technik (FS)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000113

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Gesellschaft und Politikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000019

redaktionelle Anmerkung
nur Oberschule Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "nur Oberschule Sek I"

Gesellschaftslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000014

redaktionelle Anmerkung
nur IGS
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "nur IGS"

Gesellschaftslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000021

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I"

Gesellschaftslehre (Erkunde, Geschichte, Politik)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000016

redaktionelle Anmerkung
Hauptschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Hauptschule"

Gesellschaftslehre (Wirtschaft-Politik, Erdkunde, Geschichte)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000017

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
close Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule"

Gesellschaftswissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000013

redaktionelle Anmerkung
nur Jahrgangsstufe 5 & 6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "nur Jahrgangsstufe 5 & 6"

Gesellschaftswissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000013

redaktionelle Anmerkung
nur Jahrgangsstufe 5 & 6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "nur Jahrgangsstufe 5 & 6"

Gesellschaftswissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000017

redaktionelle Anmerkung
nur Jahrgangsstufe 5 und 6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "nur Jahrgangsstufe 5 und 6 "

Gesellschaftswissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000030

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule"

Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1042

gehört zu
Gesellschaftswissenschaftsfach c

Gesellschaftswissenschaften Themenfelderni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000031

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10"

Gesellschaftswissenschaftliche Fächerni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000022

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Gestaltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000013

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I"

Gestaltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000013

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Gestaltendes Werkenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000015

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Hauptschule, Realschule, Oberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Primarstufe, Hauptschule, Realschule, Oberschule"

Gestaltungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000081

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule"

Gestaltungs- und Medientechnikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000047

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Gesundheit (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1012

gehört zu
Schulfach c

Gesundheitswirtschaft und Rechtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000082

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesundheit (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Gesundheitswissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000083

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesundheit (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Graecum und antike Kulturni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000039

redaktionelle Anmerkung
fächerverbindender Grundkurs Sek II, schulspezifisches Profil 8-10 Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Alt-Griechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "fächerverbindender Grundkurs Sek II, schulspezifisches Profil 8-10 Gymnasium"

Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000047

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000017

redaktionelle Anmerkung
Sek I nur Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek I nur Gymnasium, Sek II"

Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000018

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II - ab Jahrgangsstufe 7
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II - ab Jahrgangsstufe 7"

Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000016

redaktionelle Anmerkung
Sek I nur Gymnasium ab Jahrgangsstufe 8, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I nur Gymnasium ab Jahrgangsstufe 8, Sek II"

Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000018

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I, Sek II"

Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000026

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000014

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000032

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000040

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000014

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I, Sek II"

Griechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000017

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Griechisch 3. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000033

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium"

Griechisch als dritte fakultative Fremdsprache 9-10ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000057

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I"

Griechisch als dritte Fremdsprache - Profilfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000032

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 8 (nur Gymnasium)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 8 (nur Gymnasium)"

Griechisch als dritte Pflichtfremdsprache 8-10ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000058

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I"

Griechisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000033

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Grundkurs (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000519

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (MV) c

Grundkurs (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000521

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (NW) c

Grundkurs (RP)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001020

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (RP) c

Grundkurs (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001026

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (SL) c

Grundkurs (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000523

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (SN) c

Grundkursfach (BB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000506

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (BB) c

Grundkursfach (BE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001516

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (BE) c

Grundlegende Anforderungen (G-Kurs) (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000104

redaktionelle Anmerkung
für die Gesamtschule
gehört zu
Realschulniveau c
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (NI) c
hat Fakten
editorial Note ap "für die Gesamtschule"

Grundlegender entwicklungsbezogener Unterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000102

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Grundlegendes Anforderungsniveau (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000512

gehört zu
Fachniveau Sek II (BY) c
Grundkursniveau c

Grundlegendes Anforderungsniveau (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000035

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 7-10
gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (HB) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 7-10"

Grundlegendes Anforderungsniveau (HE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000515

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (HE) c

Grundlegendes Anforderungsniveau (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000518

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (HH) c

Grundlegendes Anforderungsniveau (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001116

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (NI) c

Grundlegendes Anforderungsniveau (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000526

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (ST) c

Grundlegendes Anforderungsniveau (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000528

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (TH) c

Grundlegendes Kompetenzniveau (RP)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000147

gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (RP) c

Grundlegendes Niveau (SH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030040

gehört zu
Grundkursniveau c
Fachniveau Sek II (SH) c

Grundschulniveau (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030362

gehört zu
Bildungsgangniveau (BW) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030363

gehört zu
Bildungsgangniveau (BY) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030364

gehört zu
Bildungsgangniveau (HB) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (HE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030365

gehört zu
Bildungsgangniveau (HE) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030367

gehört zu
Bildungsgangniveau (HH) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030368

gehört zu
Bildungsgangniveau (MV) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030369

gehört zu
Bildungsgangniveau (NI) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030370

gehört zu
Bildungsgangniveau (NW) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (RP)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030371

gehört zu
Bildungsgangniveau (RP) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (SH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030372

gehört zu
Bildungsgangniveau (SH) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030373

gehört zu
Bildungsgangniveau (SL) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030374

gehört zu
Bildungsgangniveau (SN) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030375

gehört zu
Bildungsgangniveau (ST) c
Grundschulniveau c

Grundschulniveau (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030376

gehört zu
Bildungsgangniveau (TH) c
Grundschulniveau c

Gymnasialniveau Sek I (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000018

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (BW) c

Gymnasialniveau Sek I (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000023

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (BY) c

Gymnasialniveau Sek I (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000038

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (HB) c

Gymnasialniveau Sek I (HE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000090

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (HE) c

Gymnasialniveau Sek I (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000094

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (HH) c

Gymnasialniveau Sek I (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000099

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (MV) c

Gymnasialniveau Sek I (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000107

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (NI) c

Gymnasialniveau Sek I (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000132

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (NW) c

Gymnasialniveau Sek I (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000269

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (SL) c

Gymnasialniveau Sek I (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000279

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (SN) c

Gymnasialniveau Sek I (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000296

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (ST) c

Gymnasialniveau Sek I (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030359

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (TH) c
hat Fakten
alt Label ap "Niveau für den Erwerb der allgemeinen Hochschulreife Sek I (TH)"@de

Gymnasialniveau Sek I Ani zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000608

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I (BE) c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
ist Niveau von op Niveaustufe A ni

Gymnasialniveau Sek I Bni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000609

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I (BE) c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
ist Niveau von op Niveaustufe B ni

Gymnasialniveau Sek I Cni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000610

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I (BE) c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 4 ni
ist Niveau von op Niveaustufe C ni

Gymnasialniveau Sek I Dni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000611

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I (BE) c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 4 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
ist Niveau von op Niveaustufe D ni

Gymnasialniveau Sek I Eni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000612

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I (BE) c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
ist Niveau von op Niveaustufe E ni

Gymnasialniveau Sek I Fni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000613

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I (BE) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
ist Niveau von op Niveaustufe F ni

Gymnasialniveau Sek I Gni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000614

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I (BE) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
ist Niveau von op Niveaustufe G ni

Gymnasialniveau Sek I Hni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000615

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I (BE) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
ist Niveau von op Niveaustufe H ni

Gymnasialniveau Sek II (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030345

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (BW) c

Gymnasialniveau Sek II (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030346

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (BY) c

Gymnasialniveau Sek II (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030350

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (MV) c

Gymnasialniveau Sek II (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030351

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (NW) c

Gymnasialniveau Sek II (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030356

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (SN) c

Gymnasialniveau Sek II (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030357

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (ST) c

Gymnasialniveau Sek II (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030358

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (TH) c
hat Fakten
alt Label ap "Niveau für den Erwerb der allgemeinen Hochschulreife Sek II (TH)"@de

Hni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://lehrplan.yovisto.com/resource/lp/bb/level/8

ist gleich wie
Niveaustufe H ni
hat Fakten
same As ep Niveaustufe H ni

Hamburgni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000045

Hauptschulabschluss (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000149

gehört zu
Erster Abschluss (BW) c

Hauptschulabschluss (HE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002001

gehört zu
Erster Abschluss (HE) c

Hauptschulabschluss (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002021

gehört zu
Erster Abschluss (NI) c

Hauptschulabschluss (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000301

gehört zu
Erster Abschluss (SL) c

Hauptschulabschluss (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000390

gehört zu
Erster Abschluss (SN) c

Hauptschulabschluss (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000403

gehört zu
Erster Abschluss (ST) c

Hauptschulabschluss (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000313

gehört zu
Erster Abschluss (TH) c

Hauptschulabschluss 10 (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002109

gehört zu
Erster Abschluss (NI) c

Hauptschulabschlussbezogener Kurs (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000310

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 9-10
gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (TH) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 9-10"

Hauptschulabschlussbezogener Unterricht (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000297

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 7-9
gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (ST) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 7-9"

Hauptschulbildungsgangniveau (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000293

redaktionelle Anmerkung
Achtung hier ist das Niveau gemeint, nicht der Bildungsgang. gilt für die Jahrgangsstufen 7-9
gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (SN) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
editorial Note ap "Achtung hier ist das Niveau gemeint, nicht der Bildungsgang. gilt für die Jahrgangsstufen 7-9"

Hauptschulniveau (HE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000091

gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (HE) c

Hauptschulniveau (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000108

gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (NI) c

Hauptschulniveau (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000134

gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (NW) c

Hauswirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000017

redaktionelle Anmerkung
Oberschule, Hauptschule, Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Oberschule, Hauptschule, Realschule"

Hauswirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000019

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule"

Hauswirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000015

redaktionelle Anmerkung
Sekundarschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sekundarschule"

Hauswirtschaft (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1047

gehört zu
Schulfach c

Hauswirtschaft und Sozialwesenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000027

redaktionelle Anmerkung
Realschule Plus (Wahlpflichtfach)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Hauswirtschaft (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Realschule Plus (Wahlpflichtfach)"

Hebräischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000014

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 1-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Hebräisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 1-10"

Hebräischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000014

redaktionelle Anmerkung
1-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Hebräisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "1-10, Sek II"

Hebräischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000020

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Hebräisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek II"

Hebräisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1034

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Hebräisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000034

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Hebräisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Heimat- und Sachkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000018

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Heimat- und Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000006

redaktionelle Anmerkung
Grundschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Grundschule, Förderschule"

Herkunftssprache - Ersatz für 2. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000024

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Sek I"

Herkunftssprache im Wahlbereichni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000006

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

Herkunftssprachenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000020

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Herkunftssprachenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000008

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Herkunftssprachen-Unterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000053

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

Herkunftssprachlicher Unterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000018

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Herkunftssprachlicher Unterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000034

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

Hessenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000050

Hinweisbeschreibungsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001014

gehört zu
Beschreibungsfunktion c

Imformatik, Mathematik, Physik (IMP) - Profilfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000035

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 8
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 8"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000015

redaktionelle Anmerkung
Wahlpflichtfach, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Wahlpflichtfach, Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000015

redaktionelle Anmerkung
Wahlpflichtfach, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "Wahlpflichtfach, Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000018

redaktionelle Anmerkung
Mittelschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Mittelschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule, Förderschule"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000021

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000018

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000024

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000019

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000019

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000021

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000030

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000015

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000035

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 7 in Gemeinschaftsschule und Gymnasium G9, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 7 in Gemeinschaftsschule und Gymnasium G9, Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000025

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000016

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000019

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Informatik (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1013

gehört zu
MINT-Fach c

Informatik (Schulversuch)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000037

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 9
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 9"

Informatik (Wahlunterricht im gymnasialen Bildungsgang)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000019

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek I"

Informatik - Wahlfach in der Oberstufe (Schulversuch)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000036

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 11
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 11"

Informatik / Informationstechnische Grundbildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000036

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium G8 nur Jahrgangsstufe 5
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gymnasium G8 nur Jahrgangsstufe 5"

Informatik und digitales Gestaltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000019

redaktionelle Anmerkung
Mittelschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Mittelschule, Förderschule"

Informatik und Medienbildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000020

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Medienbildung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I"

Informations- und Kommunikationstechnische Bildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000116

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Informationstechnologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000032

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule"

Informationsverarbeitungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000068

redaktionelle Anmerkung
Wirtschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Wirtschaftsschule"

Inhaltsbezugsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000501

gehört zu
Bezugsfunktionen c

Instrumentalensembleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000048

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Intensives Sprachlernenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000007

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Intensives Sprachlernen Sorbisch als Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000008

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sorbisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Internatinal Business Studiesni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000084

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Internationale Betriebswirtschaftslehre und Volkswirtschaftslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000085

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Internationale Politikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000086

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Islamische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000020

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (islamisch) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

Islamische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000020

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (islamisch) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni

Islamische Religionslehre sunnitischer Prägungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000038

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (islamisch) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Islamischer Religionsunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000022

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (islamisch) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Islamischer Religionsunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000037

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (islamisch) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Islamischer Unterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000007

redaktionelle Anmerkung
Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (islamisch) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium"

Islamunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000016

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (islamisch) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Israelitische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000033

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000016

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 1-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 1-10"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000016

redaktionelle Anmerkung
1-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "1-10, Sek II"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000049

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000021

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000021

redaktionelle Anmerkung
nur EPAS
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "nur EPAS"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000023

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000031

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000017

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000038

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000041

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000017

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I, Sek II"

Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000020

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Italienisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1014

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Italienisch 3. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000039

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium"

Italienisch als dritte Fremdsprache - Profilfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000039

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 8 (nur Gymnasium)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 8 (nur Gymnasium)"

Italienisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000040

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Jahrgangsstufe 1ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000001

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "1"^^integer
alt Label ap "1.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 10ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000010

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "10"^^integer
alt Label ap "10.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 11ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000011

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "11"^^integer
alt Label ap "11.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 12ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000012

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "12"^^integer
alt Label ap "12.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 13ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000013

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "13"^^integer
alt Label ap "13.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 2ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000002

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "2"^^integer
alt Label ap "2.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 3ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000003

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "3"^^integer
alt Label ap "3.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 4ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000004

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "4"^^integer
alt Label ap "4.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 5ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000005

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "5"^^integer
alt Label ap "5.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 6ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000006

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "6"^^integer
alt Label ap "6.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 7ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000007

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "7"^^integer
alt Label ap "7.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 8ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000008

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "8"^^integer
alt Label ap "8.Klasse"@de

Jahrgangsstufe 9ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_2000009

gehört zu
Jahrgangsstufe c
hat Fakten
identifier ap "9"^^integer
alt Label ap "9.Klasse"@de

Japanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000017

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 1-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Japanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 1-10"

Japanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000017

redaktionelle Anmerkung
1-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Japanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "1-10, Sek II"

Japanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000022

redaktionelle Anmerkung
nur EPAS
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Japanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "nur EPAS"

Japanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000024

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Japanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II"

Japanisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1035

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Japanisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000041

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Japanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Jüdische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000022

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni

Jüdische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000009

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Jüdische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000042

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Jüdische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000025

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Jüdische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000021

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni

Katholische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000023

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni

Katholische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000021

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni

Katholische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000023

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni

Katholische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000042

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni

Katholische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000018

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Katholische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000040

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Katholische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000010

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Katholische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000043

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Katholische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000008

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Katholische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000026

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Katholische Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000022

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni

Katholischer Religionsunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000041

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Katholischer Religionsunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000018

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni

Klinik- und Krankenhausschuleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/SN_0000006

gehört zu
Concept c
Schulart c
hat Fakten
top Concept Of op Schularten (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Kommunikation und Interaktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000087

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Kommunikation und Medienni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000032

redaktionelle Anmerkung
Wahlpflichtfach IGS
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Medienbildung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Wahlpflichtfach IGS"

Kompetenzbeschreibungsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000479

Ein Element, das diese Funktion inne hat, beschreibt Kompetenzen, die SuS haben können oder eine Ausführung in der die Kompetenz angewandt wird.
gehört zu
Beschreibungsfunktion c
hat Fakten
example ap "Ein Lehrplanelement das die Funktion inne hat das beschreibt z.B. "Die SuS sollen Kompexen Zahlen addieren können" oder "über Konflikte sprechen". Üblicherweise beginnt die Beschreibung mit "Die SuS sollen .... ". Die Beschreibungen enthalten üblicherweise Operatoren."@de

Kulturni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000033

redaktionelle Anmerkung
Wahlpflichtfach Gymnasium 8-9
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Wahlpflichtfach Gymnasium 8-9"

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000018

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 1-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 1-10"

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000018

redaktionelle Anmerkung
1-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "1-10"

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000009

redaktionelle Anmerkung
Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000022

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000024

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000022

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000024

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000027

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000004

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000019

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000011

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000023

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni

Kunst (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1015

gehört zu
Schulfach c

Kunst (Kunsterziehung)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000019

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Kunst und Gestaltungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000023

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Kunst/Werkenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000044

redaktionelle Anmerkung
nur Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "nur Primarstufe"

Kursplan Medienkunde in der Grundschuleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000024

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Medienbildung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000019

redaktionelle Anmerkung
5-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "5-10, Sek II"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000019

redaktionelle Anmerkung
5-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "5-10, Sek II"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000050

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000023

redaktionelle Anmerkung
Oberschule, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Oberschule, Sek II"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000025

redaktionelle Anmerkung
Sek I nur Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek I nur Gymnasium, Sek II"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000024

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II ab Jahrgangsstufe 5
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II ab Jahrgangsstufe 5"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000025

redaktionelle Anmerkung
Sek I nur Gymnasium, Oberschule und IGS, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I nur Gymnasium, Oberschule und IGS, Sek II"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000028

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule, Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule, Gymnasium"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000034

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000020

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000042

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000042

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000020

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I, Sek II"

Lateinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000025

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Latein (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1016

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Latein 1. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000043

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium"

Latein 2. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000024

redaktionelle Anmerkung
nur Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "nur Gymnasium Sek I"

Latein 2. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000044

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium"

Latein 3. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000025

redaktionelle Anmerkung
nur Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "nur Gymnasium Sek I"

Latein 3. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000045

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium"

Latein als dritte Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000056

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I"

Latein als dritte Fremdsprache - Profilfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000045

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 8 (nur Gymnasium)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 8 (nur Gymnasium)"

Latein als erste Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000046

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 5 (nur Gymnasium)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 5 (nur Gymnasium)"

Latein als erste Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000054

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I"

Latein als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000047

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Latein als zweite Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000048

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 6 (nur Gymnasium)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 6 (nur Gymnasium)"

Latein als zweite Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000055

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I"

Lateinischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000029

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek II"

Latinum und antike Kulturni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000043

redaktionelle Anmerkung
fächerverbindender Grundkurs Sek II, schulspezifisches Profil 8-10 Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Latein (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "fächerverbindender Grundkurs Sek II, schulspezifisches Profil 8-10 Gymnasium"

Leben in der Gesellschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000103

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Lebensgestaltung Ethik Religionskunde (Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000453

gehört zu
Gesellschaftswissenschaftsfach c

Lebensgestaltung-Ethik-Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000020

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 5-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ethik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 5-10"

Leistungsfach (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000510

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (BW) c

Leistungskurs (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000520

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (MV) c

Leistungskurs (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000522

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (NW) c

Leistungskurs (RP)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001021

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (RP) c

Leistungskurs (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001027

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (SL) c

Leistungskurs (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000524

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (SN) c

Leistungskursfach (BB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000507

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (BB) c

Leistungskursfach (BE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0001517

gehört zu
Leistungskursniveau c
Fachniveau Sek II (BE) c

Leitperspektivenbeschreibungsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030326

gehört zu
Beschreibungsfunktion c

Lernbereich Gesellschaftswissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000025

redaktionelle Anmerkung
Stadtteilschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Stadtteilschule"

Lernbereich Naturwissenschatfen und Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000026

redaktionelle Anmerkung
Stadtteilschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Stadtteilschule"

Lernbereichsbezugsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000504

gehört zu
Bezugsfunktionen c

Lernen in der digitalen Weltni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000021

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I"

Lernen lernenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000046

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 5 und 6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 5 und 6"

Lerninhaltsbeschreibungsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000480

Ein Element, das diese Funktion inne hat, beschreibt Inhalte, die im Unterricht vermittelt werden. Es beschreibt konkrete Themen oder Handlungsanweisungen zur Gestaltung des Unterrichts oder Mittel zum Erlangen von Kompetenzen.
gehört zu
Beschreibungsfunktion c

Lernmethoden, Arbeit am PC und moderne Medienweltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000022

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Medienbildung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I"

Litauischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000026

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Literaturni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000030

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek II"

Literatur - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000049

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Literatur und Theaterni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000050

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

M Niveau (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000022

gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (BW) c

Maschinentechnikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000048

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Materialbeschreibungsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000481

Ein Element, das diese Funktion inne hat, beschreibt Materialien, die im Unterricht verwendet werden können.
gehört zu
Beschreibungsfunktion c

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000021

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000020

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000051

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000010

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000026

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000027

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000009

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000025

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000026

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000031

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000035

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000021

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000047

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000012

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000023

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni

Mathematikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000026

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Mathematik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni

Mathematik (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1017

gehört zu
MINT-Fach c

Mecklenburg-Vorpommernni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000052

Medienni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000088

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Medienbildung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule"

Medienbildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000027

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Medienbildung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Medienbildung (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1046

gehört zu
Schulfach c

Medienbildung und Informatik 5/6ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000027

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 5 und 6 in Regelschule und Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Medienbildung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 5 und 6 in Regelschule und Gymnasium"

Mennonitische Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000044

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek II"

Mensch und Umweltni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000070

redaktionelle Anmerkung
Wirtschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Wirtschaftsschule"

Mensch, Umwelt, Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000069

redaktionelle Anmerkung
Wirtschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Wirtschaftsschule"

Mensch-Natur-Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000028

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

metadata completeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000120

Class has all its metadata, but is either not guaranteed to be in its final location in the asserted IS_A hierarchy or refers to another class that is not complete.

metadata incompleteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000123

Class is being worked on; however, the metadata (including definition) are not complete or sufficiently clear to the branch editors.

Mindestanforderungen (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000095

redaktionelle Anmerkung
gilt nur für die Jahrgangstufen 5-6
gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (HH) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
editorial Note ap "gilt nur für die Jahrgangstufen 5-6"

Mindestanforderungen für den ersten allgemeinbildenden Schulabschluss (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000096

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 7-9
gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (HH) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 7-9"

Mindestanforderungen für den mittleren Schulabschluss (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000097

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 7-10
gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (HH) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 7-10"

Mindestanforderungen für den Übergang in die Studienstufe (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000098

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 9-11
gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (HH) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 11 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 9-11"

MINTni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000026

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op MINT (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni

MINT (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1019

gehört zu
MINT-Fach c

Minuteni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://qudt.org/vocab/unit/MIN

gehört zu
Unit c

Mittelschulniveau (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000025

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 5-6
gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (BY) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 5-6"

Mittlere Reife (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000363

gehört zu
Mittlerer Abschluss (MV) c

Mittlere-Reife-Klasse (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000027

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 7-10
gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (BY) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 7-10"

Mittlerer Abschluss (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000150

gehört zu
Mittlerer Schulabschluss (BW) c

Mittlerer Bildungsabschluss (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000302

gehört zu
Mittlerer Abschluss (SL) c

Mittlerer Schulabschluss (BE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000137

gehört zu
Mittlerer Abschluss (BE) c

Mittlerer Schulabschluss (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000248

gehört zu
Mittlerer Abschluss (HB) c

Mittlerer Schulabschluss (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000270

gehört zu
Mittlerer Abschluss (HH) c

Mittlerer Schulabschluss (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000376

gehört zu
Mittlerer Abschluss (NW) c
hat Fakten
alt Label ap "Fachoberschulreife (FOR)"@de

Mittlerer Schulabschluss (SH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002035

gehört zu
Mittlerer Abschluss (SH) c

Mittlerer Schulabschluss der Mittelschule (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000154

gehört zu
Mittlerer Abschluss (BY) c

Mittlerer Schulabschluss der Realschule (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000155

gehört zu
Mittlerer Abschluss (BY) c

Mittlerer Schulabschluss der Wirtschaftsschule (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000156

gehört zu
Mittlerer Abschluss (BY) c

Mittlerer Schulabschluss Gymnasium (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000192

gehört zu
Mittlerer Abschluss (BY) c

Mittlerer Schulabschluss mit Berechtigung zur gymnasialen Oberstufe (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000377

gehört zu
Mittlerer Abschluss (NW) c

Mittleres Kompetenzniveau (RP)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000151

gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (RP) c

Mobilitätni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000104

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Moderne Fremdsprachenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000036

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Moderne Fremdsprachenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000035

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Moderne Fremdsprachenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000028

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I - Englisch, Französisch, Italienisch, Russisch, Spanisch, Polnisch, Portugisisch
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I - Englisch, Französisch, Italienisch, Russisch, Spanisch, Polnisch, Portugisisch"

Moderne Fremdsprachen (Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000452

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Moderne Medienweltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000024

redaktionelle Anmerkung
Sekundarschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Medienbildung (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sekundarschule"

MSA Ani zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000601

gehört zu
MSA Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
ist Niveau von op Niveaustufe A ni

MSA Bni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000602

gehört zu
MSA Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 1 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
ist Niveau von op Niveaustufe B ni

MSA Cni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000603

gehört zu
MSA Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 2 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 3 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 4 ni
ist Niveau von op Niveaustufe C ni

MSA Dni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000604

gehört zu
MSA Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 4 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
ist Niveau von op Niveaustufe D ni

MSA Eni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000605

gehört zu
MSA Niveau c
Grundschulniveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
ist Niveau von op Niveaustufe E ni

MSA Fni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000606

gehört zu
MSA Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
ist Niveau von op Niveaustufe F ni

MSA Gni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000607

gehört zu
MSA Niveau c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
ist Niveau von op Niveaustufe G ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000022

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000021

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000052

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000011

redaktionelle Anmerkung
Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000028

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000029

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000010

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000027

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000027

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000032

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000036

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000022

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000048

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000013

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000025

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni

Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000029

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni

Musik (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1020

gehört zu
Schulfach c

Musik - Profilfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000053

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Musikensembleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000028

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek II"

Musisch-ästhetische Bildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000071

redaktionelle Anmerkung
Wirtschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
close Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Wirtschaftsschule"

named class expressionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000421

A named class expression is a logical expression that is given a name. The name can be used in place of the expression.

Natur und Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000020

redaktionelle Anmerkung
Mittelschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Mittelschule, Förderschule"

Natur und Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000030

redaktionelle Anmerkung
Regelschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Regelschule"

Natur und Technik (Gym)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000051

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Naturwissenchaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000028

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I"

Naturwissenschaft und Technik (NwT) - Basisfach in der Kursstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000054

redaktionelle Anmerkung
nur Gymnasium Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "nur Gymnasium Sek II"

Naturwissenschaft und Technik (NwT) - Profilfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000055

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Naturwissenschaft und Technik (NwT) - Schulversuch Leistungsfach in der Kursstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000056

redaktionelle Anmerkung
nur Gymnasium Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "nur Gymnasium Sek II"

Naturwissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000089

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Naturwissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000029

redaktionelle Anmerkung
nur Jahrgangsstufe 5 und 6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "nur Jahrgangsstufe 5 und 6 "

Naturwissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000033

redaktionelle Anmerkung
Hauptschule, Gesamtschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Hauptschule, Gesamtschule"

Naturwissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000007

redaktionelle Anmerkung
Orientierungsstufe 5-6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Orientierungsstufe 5-6"

Naturwissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000023

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I"

Naturwissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000049

redaktionelle Anmerkung
Sek I (Gymnasium nur Jahrgangsstufe 5 und 6, bei Gemeinschaftsschule bis 8)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I (Gymnasium nur Jahrgangsstufe 5 und 6, bei Gemeinschaftsschule bis 8)"

Naturwissenschaften (5-6)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000023

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 5 & 6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 5 & 6"

Naturwissenschaften (5-6)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000022

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 5 & 6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 5 & 6"

Naturwissenschaften (7-10 Wahlpflichtfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000024

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 7 - 10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 7 - 10"

Naturwissenschaften (7-10 Wahlpflichtfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000023

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 7 - 10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 7 - 10"

Naturwissenschaften (Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000437

gehört zu
Naturwissenschaftsfach c

Naturwissenschaften, Biologie, Chemie, Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000029

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek I"

Naturwissenschaften/Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000027

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I"

Naturwissenschaftliches Praktikumni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000028

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I"

Neuere Fremdsprachen: Arabischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000030

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Neuere Fremdsprachen: Chinesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000031

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Neuere Fremdsprachen: Englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000007

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Englisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Neuere Fremdsprachen: Farsini zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000032

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Neuere Fremdsprachen: Französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000033

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Neuere Fremdsprachen: Italienischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000034

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Neuere Fremdsprachen: Polnischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000035

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Polnisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Neuere Fremdsprachen: Portugiesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000036

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Portugiesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Neuere Fremdsprachen: Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000037

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Neuere Fremdsprachen: Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000038

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Neuere Fremdsprachen: Türkischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000039

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Türkisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Neuere Sprachenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000029

redaktionelle Anmerkung
Sek I; Albanisch, Arabisch, Farsi, Ukrainisch
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Chinesisch (KIM-Schulfach) ni
close Match op Französisch (KIM-Schulfach) ni
close Match op Italienisch (KIM-Schulfach) ni
close Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
close Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
close Match op Türkisch (KIM-Schulfach) ni
close Match op Polnisch (KIM-Schulfach) ni
close Match op Portugiesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I; Albanisch, Arabisch, Farsi, Ukrainisch"

Neugriechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000025

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 1-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 1-10"

Neugriechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000024

redaktionelle Anmerkung
1-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "1-10, Sek II"

Neugriechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000034

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Neugriechisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I, Sek II"

Neugriechisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1036

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Niederdeutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000011

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

Niederdeutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000030

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Niederdeutschni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000029

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I"

Niederländischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000030

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Niederländischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000035

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II"

Niedersachsenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000043

Niveau Mittlerer Schulabschluss (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000138

redaktionelle Anmerkung
für Hauptschule
gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (NW) c
hat Fakten
editorial Note ap "für Hauptschule"

Niveau Sekundarstufe II (RP)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030353

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (RP) c
hat Fakten
alt Label ap "Gymnasialniveau Sek II (RP)"@de

Niveaustufe Ani zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000464

gehört zu
Niveaustufe (BE/BB) c
ist gleich wie
A ni

Niveaustufe Bni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000465

gehört zu
Niveaustufe (BE/BB) c
ist gleich wie
B ni

Niveaustufe Cni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000466

gehört zu
Niveaustufe (BE/BB) c
ist gleich wie
C ni

Niveaustufe Dni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000467

gehört zu
Niveaustufe (BE/BB) c
ist gleich wie
D ni

Niveaustufe Eni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000468

gehört zu
Niveaustufe (BE/BB) c
ist gleich wie
E ni

Niveaustufe Fni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000469

gehört zu
Niveaustufe (BE/BB) c
ist gleich wie
F ni

Niveaustufe Gni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000470

gehört zu
Niveaustufe (BE/BB) c
ist gleich wie
G ni

Niveaustufe Hni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000616

redaktionelle Anmerkung
we should remove these and use the LP_0* ones.
gehört zu
Niveaustufe (BE/BB) c
ist gleich wie
H ni
hat Fakten
editorial Note ap "we should remove these and use the LP_0* ones."

Nordrhein-Westfalenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000044

Oberschulniveau (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000044

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 5-6
gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Realschulniveau c
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (HB) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 5-6"

Oberschulniveau (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000110

gehört zu
Realschulniveau c
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (NI) c

Oberschulniveau (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000294

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 5-6
gehört zu
Realschulniveau c
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (SN) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 5-6"

Oberstufenniveau (BB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030403

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (BB) c

Oberstufenniveau (BE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030377

gehört zu
Bildungsgangniveau (BE) c
Gymnasialniveau Sek II c
hat Fakten
alt Label ap "Gymnasialniveau Sek II (BE)"

Oberstufenniveau (BW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030360

redaktionelle Anmerkung
an Gemeinschaftsschulen
gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (BW) c
hat Fakten
editorial Note ap "an Gemeinschaftsschulen"

Oberstufenniveau (HB)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030347

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (HB) c
hat Fakten
alt Label ap "Gymnasialniveau Sek II (HB)"@de

Oberstufenniveau (HE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030348

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (HE) c
hat Fakten
alt Label ap "Gymnasialniveau Sek II (HE)"@de

Oberstufenniveau (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030352

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (NI) c
hat Fakten
alt Label ap "Gymnasialniveau Sek II (NI)"@de

Oberstufenniveau (SL)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030355

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (SL) c
hat Fakten
alt Label ap "Gymnasialniveau Sek II (SL)"@de

Optionalni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000532

gehört zu
Funktionsspezifikation c

organizational termni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000121

Term created to ease viewing/sort terms for development purpose, and will not be included in a release

Orientierungsstufe (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000032

gehört zu
Orientierungsstufe c

Orientierungsstufeniveau (MV)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000102

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Realschulniveau c
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (MV) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni

Orthodoxe Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000057

redaktionelle Anmerkung
Sek I alle Schularten, Sek II nur Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I alle Schularten, Sek II nur Gymnasium"

Orthodoxe Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000012

redaktionelle Anmerkung
Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium"

Orthodoxe Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000036

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

out of scopeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/OMO_0001000

The term was added to the ontology on the assumption it was in scope, but it turned out later that it was not.

pending final vettingni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000125

All definitions, placement in the asserted IS_A hierarchy and required minimal metadata are complete. The class is awaiting a final review by someone other than the term editor.

Persönlichkeit und soziale Beziehungenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000105

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000026

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000025

redaktionelle Anmerkung
Wahlpflichfach 9-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "Wahlpflichfach 9-10, Sek II"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000031

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000030

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000043

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000031

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek II"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000031

redaktionelle Anmerkung
nur EPAS
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "nur EPAS"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000037

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek II"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000039

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek II"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000024

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000050

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000044

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000026

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)"

Philosophie (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1021

gehört zu
Schulfach c

Philosophie - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000058

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Philosophieren mit Kindernni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000032

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Primarstufe Sek I"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000027

redaktionelle Anmerkung
7-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "7-10, Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000026

redaktionelle Anmerkung
7-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "7-10, Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000059

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000034

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000032

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000031

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000041

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000033

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000032

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000038

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000040

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000025

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000051

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium G9 ab Jahrgangsstufe 7, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gymnasium G9 ab Jahrgangsstufe 7, Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000026

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000027

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000031

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Physik (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1022

Physik Themenfelderni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000052

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10"

Physik-Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000009

redaktionelle Anmerkung
Förderschwerpunkt Lernen
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Förderschwerpunkt Lernen"

placeholder removedni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000226

Planen, Bauen und Gestaltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000028

redaktionelle Anmerkung
Sekundarschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sekundarschule"

Politikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000033

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Politikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000033

redaktionelle Anmerkung
Sek I Oberschule, Realschule und Hauptschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I Oberschule, Realschule und Hauptschule"

Politikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000039

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule"

Politikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000053

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Politik (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1023

gehört zu
Gesellschaftswissenschaftsfach c

Politik bilingual deutsch-englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000054

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Politik und Gesellschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000035

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule, Wirtschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule, Wirtschaftsschule"

Politik und Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000032

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Politik-Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000034

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium, Sek II"

Politik/Gesellschaft/Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000040

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
close Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Politikwissenschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000049

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "Sek II"

Politische Bildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000028

redaktionelle Anmerkung
7-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "7-10, Sek II"

Politische Bildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000027

redaktionelle Anmerkung
7-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "7-10, Sek II"

Polnischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000029

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Polnisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Polnischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000028

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Polnisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Polnischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000052

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Polnisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Polnischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000034

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Polnisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek I"

Polnischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000033

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Polnisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Polnischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000034

redaktionelle Anmerkung
Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Polnisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II"

Polnischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000035

redaktionelle Anmerkung
nur EPAS
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Polnisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "nur EPAS"

Polnischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000045

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Polnisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Polnisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1037

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Portugiesischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000040

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Portugiesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I, Sek II"

Portugiesisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1038

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Portugiesisch als dritte Fremdsprache - Profilfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000060

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 8 (nur Gymnasium)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Portugiesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 8 (nur Gymnasium)"

Portugiesisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000061

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Portugiesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Portugisischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000030

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 1-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Portugiesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 1-10"

Portugisischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000029

redaktionelle Anmerkung
1-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Portugiesisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "1-10, Sek II"

Praktische Philosophieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000041

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Philosophie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

Primarbereichni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000036

gehört zu
Schulstufe c
hat Fakten
alt Label ap "Primarstufe"@de

Profil Gesundheit und Sozialesni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000036

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesundheit (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Realschule"

Profil Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000037

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Realschule"

Profil Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000038

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Realschule"

Prozessbezugsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000500

gehört zu
Bezugsfunktionen c

Psychologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000031

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Psychologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000030

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "Sek II"

Psychologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000053

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Psychologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000035

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Psychologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000047

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Psychologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000039

redaktionelle Anmerkung
nur EPAS
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "nur EPAS"

Psychologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000042

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek II"

Psychologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000029

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)"

Psychologie (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1043

gehört zu
Schulfach c

Psychologie - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000062

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Psychologie/Psychologie (b.)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000050

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Pädagogikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000030

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Pädagogikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000042

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Pädagogik/Psychologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000090

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Psychologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Pädagogik/Pädagogik (b.)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000049

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Qualifizierender Abschluss der Mittelschule (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000152

gehört zu
Erster Abschluss (BY) c

Qualifizierender Hauptschulabschluss (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000391

gehört zu
Erster Abschluss (SN) c

Qualifizierender Hauptschulabschluss (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000314

gehört zu
Erster Abschluss (TH) c

Qualifizierter Hauptschulabschluss (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000404

gehört zu
Erster Abschluss (ST) c

Qualifizierter Sekundarabschluss I (RP)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000281

gehört zu
Mittlerer Abschluss (RP) c

Rahmenvorgaben für die berufliche Orientierungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000044

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I"

ready for releaseni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000122

Class has undergone final review, is ready for use, and will be included in the next release. Any class lacking "ready_for_release" should be considered likely to change place in hierarchy, have its definition refined, or be obsoleted in the next release. Those classes deemed "ready_for_release" will also derived from a chain of ancestor classes that are also "ready_for_release."

Realschulabschluss (HE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002002

gehört zu
Mittlerer Abschluss (HE) c

Realschulabschluss (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002022

gehört zu
Mittlerer Abschluss (NI) c

Realschulabschluss (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000392

gehört zu
Mittlerer Abschluss (SN) c

Realschulabschluss (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000405

gehört zu
Mittlerer Abschluss (ST) c

Realschulabschluss (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000315

gehört zu
Mittlerer Abschluss (TH) c

Realschulabschlussbezogener Kurs (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000311

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 9-10
gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (TH) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 9-10"

Realschulabschlussbezogener Unterricht (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000298

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 7-10
gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (ST) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 7-10"

Realschulbildungsgangniveau (SN)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000295

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 7-10
gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (SN) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 10 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 7-10"

Realschulniveau (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000030

gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (BY) c

Realschulniveau (HE)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000092

gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (HE) c

Realschulniveau (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000116

gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (NI) c

Realschulniveau (NW)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000142

gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (NW) c

Rechnungswesenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000051

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Rechtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000033

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Rechtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000032

redaktionelle Anmerkung
nur Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "nur Sek II"

Rechtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000048

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Rechtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000040

redaktionelle Anmerkung
nur EPAS
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "nur EPAS"

Rechtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000043

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek II"

Rechtskundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000030

redaktionelle Anmerkung
Sekundarschule, Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sekundarschule, Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)"

Rechtslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000091

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule"

Regelklasse (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000031

gehört zu
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (BY) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 9 ni

Regelschulniveau (TH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000309

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 5-8
gehört zu
Realschulniveau c
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (TH) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 7 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 8 ni
alt Label ap "Niveau für den Erwerb des Hauptschul- und des Realschulabschlusses (TH)"@de
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 5-8"

Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000036

redaktionelle Anmerkung
ohne Konfession
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "ohne Konfession"

Religionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000012

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni

Religionslehre (evangelische) (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1024

gehört zu
Schulfach c

Religionslehre (islamisch) (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1025

gehört zu
Schulfach c

Religionslehre (katholische) (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1026

gehört zu
Schulfach c

requires discussionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000428

A term that is metadata complete, has been reviewed, and problems have been identified that require discussion before release. Such a term requires editor note(s) to identify the outstanding issues.
Source
group:OBI

Rheinland-Pfalzni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000046

Rhythmik und Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000109

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000032

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000031

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000054

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000037

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000034

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000035

redaktionelle Anmerkung
Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II"

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000041

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium , IGS, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium , IGS, Sek II"

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000044

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000045

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000026

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000046

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000031

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Russischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000032

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Russisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1027

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Russisch als 2. Pflichtfremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000062

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufe 7-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufe 7-10"

Russisch als 3. Pflichtfremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000063

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 9
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 9"

Russisch als dritte Fremdsprache - Profilfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000063

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 8 (nur Gymnasium)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 8 (nur Gymnasium)"

Russisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000064

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Russisch als zweite Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000065

redaktionelle Anmerkung
ab Jahrgangsstufe 6 (nur Gymnasium)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Russisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "ab Jahrgangsstufe 6 (nur Gymnasium)"

Saarlandni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000055

Sach- und lebensbezogener Unterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000106

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Sachsenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000047

Sachsen-Anhaltni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000053

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000034

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 1 - 4
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 1 - 4"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000033

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 1 - 4
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 1 - 4"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000066

redaktionelle Anmerkung
nur Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "nur Primarstufe"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000038

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000035

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000013

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000036

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000042

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000045

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000046

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Förderschwerpunkt Lernen
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Primarstufe, Förderschwerpunkt Lernen"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000027

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000055

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000014

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Sachunterrichtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000032

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sachunterricht (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Sachunterricht (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1028

gehört zu
Gesellschaftswissenschaftsfach c

Schleswig-Holsteinni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000054

Schularten (Baden-Württemberg)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BW_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Schularten (Bayern)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BY_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Bayern ni

Schularten (Berlin)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BE_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Berlin ni

Schularten (Brandenburg)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/BB_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Brandenburg ni

Schularten (Bremen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/HB_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Bremen ni

Schularten (Hamburg)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/HH_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Hamburg ni

Schularten (Hessen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/HE_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Hessen ni

Schularten (Mecklenburg-Vorpommern)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/MV_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni

Schularten (Niedersachsen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/NI_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Niedersachsen ni

Schularten (Nordrhein-Westfalen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/NW_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Schularten (Rheinland-Pfalz)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/RP_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni

Schularten (Saarland)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/SL_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Saarland ni

Schularten (Sachsen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/SN_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Sachsen ni

Schularten (Sachsen-Anhalt)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/ST_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni

Schularten (Schleswig-Holstein)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/SH_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Schularten (Thüringen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulart/TH_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Thüringen ni

Schulfächer (Baden-Württemberg)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Schulfächer (Bayern)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Bayern ni

Schulfächer (Berlin)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Berlin ni

Schulfächer (Brandenburg)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Brandenburg ni

Schulfächer (Bremen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Bremen ni

Schulfächer (Hamburg)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Hamburg ni

Schulfächer (Hessen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Hessen ni

Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni

Schulfächer (Niedersachsen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Niedersachsen ni

Schulfächer (Nordrhein-Westfalen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Schulfächer (Rheinland-Pfalz)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni

Schulfächer (Saarland)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Saarland ni

Schulfächer (Sachsen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Sachsen ni

Schulfächer (Sachsen-Anhalt)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni

Schulfächer (Schleswig-Holstein)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000000

gehört zu
Concept Scheme c
hat Fakten
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Schulfächer (Thüringen)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000000

gehört zu
Concept Scheme c

Schulgartenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000033

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Schulspezifisches Profilni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000047

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium 8-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium 8-10"

Schulspezifisches Profil unternehmerische Bildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000048

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium 8-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium 8-10"

Schwedischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000037

redaktionelle Anmerkung
Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II"

Sekundarbereich Ini zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000045

gehört zu
Schulstufe c
hat Fakten
alt Label ap "Sekundarstufe I"@de

Sekundarbereich IIni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000046

Ist eine Schulstufe des Gymnasiums, die aber auch an anderen Schularten eingerichtet werden kann. Sie deckt die Jahrgangsstufen 11-13 oder 10-12 ab, je nach Land und Schulart. (Allgemeinbildender Bildungsgang mit Abiturprüfung als Abschluss, der zur Allgemeinen Hochschulreife führt.)
gehört zu
Schulstufe c
hat Fakten
hat Teil op G8 Qualifikationsphase ni
hat Teil op G8 Einführungsphase ni
hat Teil op G9 Qualifikationsphase ni
hat Teil op G9 Einführungsphase ni
alt Label ap "Gymnasiale Oberstufe"@de
alt Label ap "Sekundarstufe II"@de

Sekundarschulniveau (ST)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000299

redaktionelle Anmerkung
gilt für die Jahrgangsstufen 5-6
gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Realschulniveau c
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (ST) c
hat Fakten
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 5 ni
hat Jahrgangsstufe op Jahrgangsstufe 6 ni
editorial Note ap "gilt für die Jahrgangsstufen 5-6"

Sekundarstufenniveau (SH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000249

gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Realschulniveau c
Hauptschulniveau c
Bildungsgangniveau (SH) c

Seminarni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000045

redaktionelle Anmerkung
Stadtteilschule, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Stadtteilschule, Sek II"

Sexualerziehung (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1029

gehört zu
Gesellschaftswissenschaftsfach c

Sorbischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000015

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sorbisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Sorbisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1039

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Sorbisch im Wahlbereichni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000027

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sorbisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Sorbisch/Wendischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000035

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sorbisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Sorbisch/Wendischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000034

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sorbisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Sozialkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000038

redaktionelle Anmerkung
Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II"

Sozialkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000061

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 7-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 7-10, Sek II"

Sozialkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000056

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I Gymnasium, Sek II"

Sozialkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000033

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Sozialkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000034

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Sozialkunde bilingual deutsch-englischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000057

redaktionelle Anmerkung
nur G8, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "nur G8, Sek II"

Sozialkunde bilingual deutsch-französischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000058

redaktionelle Anmerkung
nur G8
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "nur G8"

Sozialkunde in englischer Spracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000035

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Sozialkunde in französischer Spracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000036

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Sozialkunde Themenfelderni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000059

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule Jahrgangsstufe 9 und 10"

Soziallehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000036

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule"

Sozialpraktische Grundbildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000055

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Sozialpsychologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000092

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule"

Sozialpädagogikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000047

redaktionelle Anmerkung
Realschule 9-10 Wahlpflichtfach
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Realschule 9-10 Wahlpflichtfach"

Sozialwesenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000037

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule"

Sozialwesenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000037

redaktionelle Anmerkung
Regelschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Regelschule"

Sozialwirtschaft und Rechtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000093

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Sozialwissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000037

redaktionelle Anmerkung
nur Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "nur Sek II"

Sozialwissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000037

redaktionelle Anmerkung
nur Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "nur Sek II"

Sozialwissenschaften und Sozialwissenschaften/Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000046

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek II"

Sozialwissenschaften-Wirtschaftswissenschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000036

redaktionelle Anmerkung
Wahlpflichtfach 9-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "Wahlpflichtfach 9-10"

Sozialwissenschaftliche Arbeitsfelderni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000056

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Soziologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000094

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Soziologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000039

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000038

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000038

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000038

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000040

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000036

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000039

redaktionelle Anmerkung
Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek I ab Jahrgangsstufe 7, Sek II"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000043

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000047

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule, Realschule, Gymnasium, Sek II"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000048

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000028

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000060

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000049

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000034

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I, Sek II"

Spanischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000038

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Spanisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1030

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Spanisch 3. Fremdspracheni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000061

redaktionelle Anmerkung
Sek I Gymansium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek I Gymansium"

Spanisch als dritte Fremdsprache - Profilfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000067

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Spanisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000068

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Spanisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Spektrum der Gesundheitni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000095

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesundheit (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000039

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000039

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000069

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000013

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000041

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000037

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000014

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000040

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000044

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000048

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000049

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000029

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000062

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000016

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000035

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni

Sportni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000039

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni

Sport (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1031

gehört zu
Schulfach c

Sport - Profilfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000070

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Sport - Wahlpflichtfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000071

redaktionelle Anmerkung
nur Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "nur Realschule"

Sport und Bewegungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000107

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Sport und Gesellschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000057

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
close Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Sport und Gesundheitni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000050

redaktionelle Anmerkung
IGS Wahlpflichtfach
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Gesundheit (KIM-Schulfach) ni
close Match op Sport (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "IGS Wahlpflichtfach"

Sprachbildung als Querschnittsaufgabe-Rahmenvorgabenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000001

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni

Studienstufenniveau (HH)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0030349

gehört zu
Gymnasialniveau Sek II c
Bildungsgangniveau (HH) c
hat Fakten
alt Label ap "Gymnasialniveau Sek II (HH)"@de

Studier- und Arbeitstechnikenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000096

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Studium und Berufni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000040

redaktionelle Anmerkung
nur Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "nur Sek II"

Stundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://qudt.org/vocab/unit/HR

gehört zu
Unit c

Syrisch-Orthodoxe Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000072

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni

Syrisch-Orthodoxe Religionslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000049

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Primarstufe, Sek I"

System Erdeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000041

redaktionelle Anmerkung
Wahlpflichtkurs in Jahrgangsstufe 9 und 10 (Gymnasium, Gesamtschule)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Wahlpflichtkurs in Jahrgangsstufe 9 und 10 (Gymnasium, Gesamtschule)"

Tanz- und Bewegungskünstetheaterni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000058

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Tastenschreiben (Lehrgang)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000021

redaktionelle Anmerkung
Mittelschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Mittelschule, Förderschule"

Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000052

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000022

redaktionelle Anmerkung
Mittelschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Mittelschule, Förderschule"

Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000045

redaktionelle Anmerkung
Oberschule, Hauptschule, Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Oberschule, Hauptschule, Realschule"

Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000050

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule, Sek II"

Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000030

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000063

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000036

redaktionelle Anmerkung
Sekundarschule, Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sekundarschule, Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)"

Technik - Wahlpflichtfachni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000073

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I"

Technik TGSni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000040

redaktionelle Anmerkung
Gemeinschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gemeinschaftsschule"

Technik und Naturwissenschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000028

redaktionelle Anmerkung
Realschule Plus (Wahlpflichtfach)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Realschule Plus (Wahlpflichtfach)"

Technik/Computerni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000028

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Technisches Werkenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000041

redaktionelle Anmerkung
Regelschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Regelschule"

Technologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000097

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

term importedni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000228

term splitni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000229

terms mergedni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000227

Textiles Gestaltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000039

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule"

Textiles Gestaltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000046

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Hauptschule, Realschule, Oberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Primarstufe, Hauptschule, Realschule, Oberschule"

Textiles Gestaltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000051

redaktionelle Anmerkung
Förderschwerpunkt Lernen
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Förderschwerpunkt Lernen"

Textilgestaltungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000051

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Hauptschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule, Hauptschule"

Textillehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000031

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni

Theaterni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000040

redaktionelle Anmerkung
Wahlpflichtfach 7 - 10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Wahlpflichtfach 7 - 10"

Theaterni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000041

redaktionelle Anmerkung
Wahlpflichtfach 7 - 10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "Wahlpflichtfach 7 - 10"

Theaterni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000015

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni

Theater / Darstellendes Spielni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000047

redaktionelle Anmerkung
Sek I (Gymnasium, Gesamtschule)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Sek I (Gymnasium, Gesamtschule)"

Theater und Filmni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000059

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Theater/Darstellendes Spielni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000042

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Darstellendes Spiel (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek II"

Thüringenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_3000031

to be replaced with external ontology termni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000423

Terms with this status should eventually replaced with a term from another ontology.
Source
group:OBI

Tschechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000060

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Tschechischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000050

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Türkischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000041

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 1-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Türkisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 1-10"

Türkischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000042

redaktionelle Anmerkung
1-10, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Türkisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "1-10, Sek II"

Türkischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000061

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Türkisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Türkischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000042

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Türkisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek I"

Türkischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000048

redaktionelle Anmerkung
nur EPAS
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Türkisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "nur EPAS"

Türkischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000052

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Türkisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Türkisch (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1032

gehört zu
Fremdsprachenfach c

Türkisch als spät beginnende Fremdsprache - Wahlfach in der Oberstufeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000074

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Türkisch (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Ukrainischni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000044

redaktionelle Anmerkung
nur Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "nur Sek II "

uncuratedni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000124

Nothing done yet beyond assigning a unique class ID and proposing a preferred term.

universalni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://purl.obolibrary.org/obo/IAO_0000410

Source
A Formal Theory of Substances, Qualities, and Universals, http://ontology.buffalo.edu/bfo/SQU.pdf

Unterrichtsstundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000535

Die Unterrichtsstunde ist ein festgelegter Zeitabschnitt für den Unterrichtsablauf.
redaktionelle Anmerkung
Im Allgemeinen umfasst eine Schulstunde 45 Minuten.
gehört zu
Unit c
hat Fakten
editorial Note ap "Im Allgemeinen umfasst eine Schulstunde 45 Minuten."@de

Verbindlichni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000533

gehört zu
Funktionsspezifikation c

Verbraucherbildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000032

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I"

Vertiefendes Niveau (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000117

redaktionelle Anmerkung
für die Gesamtschule
gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (NI) c
hat Fakten
editorial Note ap "für die Gesamtschule"

Vertiefungskurs (BY)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000513

gehört zu
Fachniveau Sek II (BY) c
Leistungskursniveau c

Verweisbeschreibungsfunktionni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0002158

gehört zu
Beschreibungsfunktion c

Vokalensembleni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000062

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Volkswirtschaftslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000098

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Wahlpflichtfach Gesellschaftswissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000042

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Gesellschaftswissenschaften (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Wahlpflichtfach Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000043

redaktionelle Anmerkung
Regelschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Regelschule"

Wahlpflichtfach Naturwissenschaften und Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000044

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Welt-Umweltkunde, Geschichte, Geographie, Politikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000043

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Geschichte (KIM-Schulfach) ni
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I"

Weltkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000043

redaktionelle Anmerkung
nur Jahrgangsstufe 5 und 6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "nur Jahrgangsstufe 5 und 6"

Weltkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000033

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I"

Werkenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000040

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule"

Werkenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000044

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe, Jahrgangsstufe 5 und 6
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Primarstufe, Jahrgangsstufe 5 und 6"

Werkenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000017

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Werkenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000045

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Werken und Gestaltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000014

redaktionelle Anmerkung
Grundschule, Mittelschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Grundschule, Mittelschule, Förderschule"

Werken und Gestalten / Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000117

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Werte und Normenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000049

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Ethik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni

Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000075

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek II"

Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HH_0000046

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hamburg) ni
von Bundesland op Hamburg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/MV_0000045

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Mecklenburg-Vorpommern) ni
von Bundesland op Mecklenburg-Vorpommern ni
editorial Note ap "Sek II"

Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NI_0000050

redaktionelle Anmerkung
Oberschule, Hauptschule, Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Niedersachsen) ni
von Bundesland op Niedersachsen ni
editorial Note ap "Oberschule, Hauptschule, Realschule"

Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000053

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule"

Wirtschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000037

redaktionelle Anmerkung
Sekundarschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Sekundarschule"

Wirtschaft / Berufs- und Studienorientierung (WBS)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BW_0000076

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Baden-Württemberg) ni
von Bundesland op Baden-Württemberg ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Wirtschaft Aktuellni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000099

redaktionelle Anmerkung
Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Fachoberschule, Berufsoberschule"

Wirtschaft und Arbeitswelt (Wirtschaft, Hauswirtschaft, Technik)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000054

redaktionelle Anmerkung
Hauptschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Hauptschule"

Wirtschaft und Berufni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000023

redaktionelle Anmerkung
Mittelschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Mittelschule, Förderschule"

Wirtschaft und Kommunikationni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000024

redaktionelle Anmerkung
Mittelschule, Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Mittelschule, Förderschule"

Wirtschaft und Rechtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000041

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium, Fachoberschule, Berufsoberschule"

Wirtschaft und Rechtni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000046

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium, Gemeinschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Gymnasium, Gemeinschaftsschule"

Wirtschaft und Verwaltungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000029

redaktionelle Anmerkung
Realschule Plus (Wahlpflichtfach)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Realschule Plus (Wahlpflichtfach)"

Wirtschaft-Arbeit-Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000042

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 5-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 5-10"

Wirtschaft-Arbeit-Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000043

redaktionelle Anmerkung
Jahrgangsstufen 7-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "Jahrgangsstufen 7-10"

Wirtschaft-Arbeit-Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000044

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Wirtschaft-Politikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000055

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gymnasium Sek I"

Wirtschaft-Recht-Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000047

redaktionelle Anmerkung
Regelschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Regelschule"

Wirtschaft-Technik-Haushalt/Sozialesni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SN_0000029

redaktionelle Anmerkung
Oberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen) ni
von Bundesland op Sachsen ni
editorial Note ap "Oberschule"

Wirtschaft-Umwelt-Europani zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/TH_0000048

redaktionelle Anmerkung
Regelschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Thüringen) ni
von Bundesland op Thüringen ni
editorial Note ap "Regelschule"

Wirtschaft/Arbeit/Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000045

redaktionelle Anmerkung
Oberschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Oberschule"

Wirtschaft/Politikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000034

redaktionelle Anmerkung
Sek I, Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Politik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I, Sek II"

Wirtschafts- und Sozialkundeni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000052

redaktionelle Anmerkung
Wahlpflichtsfach Realschule 9-10
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Wahlpflichtsfach Realschule 9-10"

Wirtschaftsgeographieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000072

redaktionelle Anmerkung
Wirtschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Geografie (KIM-Schulfach) ni
close Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Wirtschaftsschule"

Wirtschaftsinformatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000053

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Wirtschaftsinformatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000063

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
close Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
close Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: http://w3id.org/kim/schulfaecher/s1033

gehört zu
Gesellschaftswissenschaftsfach c

Wirtschaftslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000046

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Sek II"

Wirtschaftslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SH_0000035

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Schleswig-Holstein) ni
von Bundesland op Schleswig-Holstein ni
editorial Note ap "Sek I"

Wirtschaftslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/SL_0000064

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Saarland) ni
von Bundesland op Saarland ni
editorial Note ap "Sek II"

Wirtschaftslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/ST_0000038

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Sachsen-Anhalt) ni
von Bundesland op Sachsen-Anhalt ni
editorial Note ap "Gymnasium Wahlpflichtfach (Sek I, Sek II)"

Wirtschaftswissenschaft/Wirtschaftswissenschaft (b.)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000054

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Wirtschaftswissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BB_0000043

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Brandenburg) ni
von Bundesland op Brandenburg ni
editorial Note ap "Sek II"

Wirtschaftswissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BE_0000045

redaktionelle Anmerkung
nur Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Berlin) ni
von Bundesland op Berlin ni
editorial Note ap "nur Sek II"

Wirtschaftswissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HE_0000038

redaktionelle Anmerkung
Sek II
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Hessen) ni
von Bundesland op Hessen ni
editorial Note ap "Sek II"

Wissenschaftspopädeutisches Seminarni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000064

redaktionelle Anmerkung
Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Gymnasium"

Wohnenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000108

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

WP Arbeitslehreni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000056

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule"

WP Biologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000057

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Biologie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule"

WP Chemieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000058

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Chemie (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule"

WP Darstellen und Gestaltenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000059

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule"

WP Informatikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000060

redaktionelle Anmerkung
Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Informatik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Sek I"

WP Kunstni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000061

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium Sek I"

WP Musikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000062

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Musik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium Sek I"

WP Naturwissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000063

redaktionelle Anmerkung
Gesamtschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Gesamtschule"

WP Physikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000064

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Physik (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule"

WP Sozialwissenschaftenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000065

redaktionelle Anmerkung
Realschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule"

WP Technikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000066

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium Sek I
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium Sek I"

WP Wirschaftni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000067

redaktionelle Anmerkung
Realschule, Gymnasium
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Realschule, Gymnasium"

WP Wirtschaft und Arbeitswelt (Wirtschaft, Hauswirtschaft, Technik)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/NW_0000068

redaktionelle Anmerkung
Hauptschule, Gesamtschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Wirtschaftskunde (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Nordrhein-Westfalen) ni
von Bundesland op Nordrhein-Westfalen ni
editorial Note ap "Hauptschule, Gesamtschule"

Zusätzliche Anforderungen (Z-Kurs) (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000118

redaktionelle Anmerkung
für die Gesamtschule
gehört zu
Gymnasialniveau Sek I c
Bildungsgangniveau (NI) c
hat Fakten
editorial Note ap "für die Gesamtschule"

Zusätzliche Voraussetzungen für den Erwerb des Mittleres Schulabschlusses (NI)ni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000129

redaktionelle Anmerkung
für die Hauptschule
gehört zu
Realschulniveau c
Bildungsgangniveau (NI) c
hat Fakten
editorial Note ap "für die Hauptschule"

Ästhetikni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/HB_0000001

redaktionelle Anmerkung
Primarstufe
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
exact Match op Kunst (KIM-Schulfach) ni
top Concept Of op Schulfächer (Bremen) ni
von Bundesland op Bremen ni
editorial Note ap "Primarstufe"

Ästhetische Bildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000118

redaktionelle Anmerkung
Förderschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Förderschule"

Ökologieni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000037

redaktionelle Anmerkung
Wahlpflichtfach IGS
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni
editorial Note ap "Wahlpflichtfach IGS"

Ökonomische Bildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000073

redaktionelle Anmerkung
Wirtschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Wirtschaftsschule"

Ökonomische Bildung an allgemeinbildenden Schulenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/RP_0000038

gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Rheinland-Pfalz) ni
von Bundesland op Rheinland-Pfalz ni

Ökonomische Bildung und Digitale Bildungni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000074

redaktionelle Anmerkung
Wirtschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Wirtschaftsschule"

Übungsunternehmenni zurück zur Übersicht oder Übersicht der benannten Individuen

IRI: https://w3id.org/schulfach/BY_0000075

redaktionelle Anmerkung
Wirtschaftsschule
gehört zu
Concept c
Schulfach c
hat Fakten
top Concept Of op Schulfächer (Bayern) ni
von Bundesland op Bayern ni
editorial Note ap "Wirtschaftsschule"

SWRL rules

Rule #1back to ToC or Übersicht der SWRL

disposition c(?d) , has characteristic op(?e,?d) -> has disposition op(?e,?d)

Rule #2back to ToC or Übersicht der SWRL

quality c(?d) , has characteristic op(?e,?d) -> has quality op(?e,?d)

Rule #3back to ToC or Übersicht der SWRL

role c(?d) , has characteristic op(?e,?d) -> has role op(?e,?d)

Rule #4back to ToC or Übersicht der SWRL

function c(?d) , has characteristic op(?e,?d) -> has function op(?e,?d)

Legende zurück zu ToC

c: Klassen
op: Object Properties
dp: Data Properties
ni: Named Individuals
ep: External Properties

Danksagung zurück zum Inhaltsverzeichnis

Die Autoren bedanken sich beiSilvio Peroni für die Entwicklung von LODE, einer Umgebung zur Live-OWL-Dokumentation, die im Abschnitt Querverweise für die Darstellung verwendet wird, bei Daniel Garijo für die Entwicklung von Widoco, welches für die Templates in dieser Anwendung verwendet wird.